【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 級(jí) 鐵鏈 似乎 發(fā)顫 奮力 攀登終于 紀(jì)念 辮子 勇氣 決心 意思 取得教學(xué)反思：潯中中心小學(xué)2012年 秋 季 三 年級(jí) 語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容4* 槐鄉(xiāng)的孩子主備人員周瑞嶸執(zhí)教者教學(xué)目標(biāo)1．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動(dòng)的歡快。2．了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學(xué)交流讀后的感受。3．熟讀自己喜歡的句子。教學(xué)重難點(diǎn)讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動(dòng)的歡快。課前準(zhǔn)備教學(xué)過程個(gè)人使用批注談話導(dǎo)入，揭示課題在草地上玩耍、去野外登山會(huì)獲得許多的樂趣，但你有沒有品嘗過勞動(dòng)的快樂？就有這么一群孩子，他們通過自己的勞動(dòng)掙錢作學(xué)費(fèi)，同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢？今天我們學(xué)習(xí)——《槐鄉(xiāng)的孩子》（板書課題）。初讀細(xì)讀，感知理解 1．你喜歡課文中哪些句子。用筆畫出來(lái)，練習(xí)一下多讀幾遍，然后全班交流。指名交流朗讀，并且說(shuō)說(shuō)自己朗讀的句子寫什么內(nèi)容，自己為什么喜歡。2．通過課文的誦讀，我們認(rèn)識(shí)了槐樹，認(rèn)識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢？ 小結(jié)：快樂不只來(lái)自于休閑、享樂，沒有勞動(dòng)就沒有收獲，沒有勞動(dòng)就不能享受，同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動(dòng)的快樂吧！板書：槐鄉(xiāng)的孩子 男孩 爬 削 女孩 撿 塞 快樂 滿載而歸 作業(yè)：一、填合適的字。()人()意()人()目 滿()而()()風(fēng)()動(dòng)()上()下()麗多()二、在括號(hào)里填上合適的詞。淡淡的()長(zhǎng)長(zhǎng)的()蜻蜓的()快樂的()甜蜜的()火熱的()教學(xué)反思：潯中中心小學(xué)2012年 秋 季 三 年級(jí) 語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)文園地一 第一課時(shí)主備人員周瑞嶸執(zhí)教者教學(xué)目標(biāo)1．交流自己前一階段的課余生活。2．交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實(shí)。3．向課余生活安排得好的同學(xué)學(xué)習(xí)，安排好自己今后的課余生活，且認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃。培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。教學(xué)重難點(diǎn)交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實(shí)。課前準(zhǔn)備教學(xué)過程個(gè)人使用批注潯中中心小學(xué)2012年 秋 季 三 年級(jí) 語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)文園地 第二課時(shí)主備人員周瑞嶸執(zhí)教者教學(xué)目標(biāo)1．培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2．發(fā)現(xiàn)一些多音字的不同讀音，準(zhǔn)確區(qū)別。發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用識(shí)字方法。教學(xué)重難點(diǎn)．讀“認(rèn)”，3課前準(zhǔn)備教學(xué)過程個(gè)人使用批注1．各自輕聲朗讀課本中的詞語(yǔ)，注意每一行兩個(gè)詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)，讀不準(zhǔn)的字可同桌相互請(qǐng)教。2．指名朗讀，要求橫著逐行讀。師生共同正音，再指名幾位后進(jìn)生讀讀，然后齊讀鞏固。3．比賽：誰(shuí)的眼力準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)獨(dú)特正確。交流各自的發(fā)現(xiàn)。每一行兩個(gè)詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字字形相同，讀音不同。思考深入的學(xué)生還會(huì)發(fā)現(xiàn)，這同一個(gè)字在讀音不同的情況下意思也不一樣。如有這樣的發(fā)現(xiàn)該大力加以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，并且引導(dǎo)其說(shuō)說(shuō)不同的讀音情況下的字義。4．齊讀鞏固。讀讀認(rèn)認(rèn) 1．各自輕聲讀本題中的各組字，讀不準(zhǔn)的借助注音拼讀。2．比賽：誰(shuí)讀得正確、流利。3．談?wù)勥@一題中每一組字有什么共同之處。這一題中除了后兩組“窮——穴”外，其余的每組中兩個(gè)字讀音都相同或相近。此外，這一題中每組右邊的字都是左邊的字的一個(gè)偏旁。4．齊讀鞏固?？偨Y(jié)： 這節(jié)課你有什么收獲？潯中中心小學(xué)2012年 秋 季 三 年級(jí) 語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)文園地 第三課時(shí)主備人員周瑞嶸 執(zhí)教者教學(xué)目標(biāo)1．培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2．熟讀背誦古詩(shī)《小兒垂釣》。3．積極參與展示活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的能力。教學(xué)重難點(diǎn)積極參與展示活動(dòng)課前準(zhǔn)備教學(xué)過程個(gè)人使用批注讀讀背背1．古代的孩子玩些什么呢？今天我們就要讀一首唐代詩(shī)人胡令能寫的《小兒垂釣》。教師范讀 2．短短四句話二十八個(gè)字把一位垂釣孩子的外貌、姿勢(shì)、環(huán)境、神情勾勒得生動(dòng)傳神，躍然紙上。請(qǐng)大家各自試著讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字根據(jù)注音拼讀一下，模仿老師的樣子，讀準(zhǔn)韻律。3．朗讀比賽。指名朗讀，看誰(shuí)讀得正確，讀得有韻味。4．師生合作，表演古詩(shī)短劇。教師準(zhǔn)備荷葉、漁竿、竹簍等道具。學(xué)生演稚子垂釣，教師演路人，詩(shī)句作臺(tái)詞，師生演練后可再請(qǐng)學(xué)生合作演練。5．競(jìng)賽背誦。為先背出的學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)品。展示臺(tái)1．課前觀察展示臺(tái)中的圖片，閱讀學(xué)習(xí)伙伴的話，小組內(nèi)交流各自展示什么內(nèi)容，以什么形式展示；共同討論，互相協(xié)作，考慮本小組采取何種最好的展示形式，能否搞出特色。協(xié)商統(tǒng)一后分頭準(zhǔn)備。2．班長(zhǎng)或?qū)W習(xí)委員了解各組的展示準(zhǔn)備，協(xié)調(diào)展示情況。3．舉行“多彩的課余生活”展示會(huì)。各組輪流介紹，然后參觀學(xué)習(xí)。4．評(píng)選最佳展示組，視情況評(píng)選“惜時(shí)獎(jiǎng)”、“毅力獎(jiǎng)”、“才藝獎(jiǎng)”、“創(chuàng)造獎(jiǎng)”、“能手獎(jiǎng)”、“勤勞獎(jiǎng)”等個(gè)人獎(jiǎng)，教師頒獎(jiǎng)?？偨Y(jié)：你有什么收獲？ 附單元訓(xùn)練： 第 一 單 元 測(cè) 試班級(jí)： 姓名： 得分一、看拼音寫漢字（10）()()()()()()()()()()二、選擇正確的讀音,在字音下打“——”（7分）白發(fā)(fā f224。)照相(xiāng xi224。ng)搖晃(huāng huǎng)三、辨一辨，組一組（5分）峰（）瓣（）釣（）綠（）耍（）蜂（）辮（）鉤（）錄（）要（）四、選擇合適的詞填入括號(hào)中。（5分）忽然 居然 果然，沒想到，今天（）讓我找到了。，（）吃完午飯，下起了大雨。，（）從路邊竄出一條大黃狗，把我嚇了一跳。好奇 奇怪（），我忍不住（）地觀察起來(lái)。五、照樣子，寫詞語(yǔ)。（8分）白發(fā)蒼蒼（）（）（）（）笑呵呵（）（）（）（）六、我會(huì)填（9分）古老的銅鐘 做游戲 白發(fā)蒼蒼（）的草地 跳（）（）（）的石級(jí) 爬（）（）（）的天空 想（）（）七、給完整的句子加上標(biāo)點(diǎn)，把不完整的句子補(bǔ)充完整。（6%）(1)古老的北京城(2)寒風(fēng)刮起來(lái)(3)我們?cè)诮淌依锶?