三年級語文下冊期中考試試卷質(zhì)量分析5篇(編輯修改稿)
2024-10-03 15:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，分課內(nèi)閱讀和課外閱讀兩個文段對學(xué)生的語文能力的應(yīng)用進行考查。由于學(xué)生各方面素養(yǎng)有所差異，在得分上就形成了較大的差異，平時積累知識多、學(xué)習(xí)態(tài)度踏實、應(yīng)用能力強的學(xué)生得分就高，反之失分就多。三是習(xí)作部分，本次習(xí)作是二選一題型，第一個是命題作文《我的同桌》第二個屬半命題作文，題目是《 笑了》，要求是題目二選一，按一定的順序把人物或事情寫清楚，寫人物要注意寫外貌、動作、語言等。這次作文其實是本學(xué)期教材上的一次習(xí)作訓(xùn)練的延伸，它主要考察了學(xué)生有重點敘述事情的能力、想象思維能力、語文實踐能力、搜集和整理信息的能力、生活實踐等綜合能力。平時善于思考、勤于寫作的學(xué)生作文得分較高，反之，少部分學(xué)生視作文為畏途，不愛讀書和練筆，失分較多。二、成績分析本次考試我班優(yōu)秀人數(shù)22人，％，及格人數(shù)41人，％?？傮w上看，這次考試成績比上次月考有了進步，這充分說明師生在平時的教學(xué)過程中找對了方向、找準(zhǔn)了關(guān)鍵。大部分學(xué)生對本學(xué)期的知識掌握較好，能充分的展示自己的語文素養(yǎng)，整體素質(zhì)都有有所提高，但個別同學(xué)因低年級時基礎(chǔ)太差、沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法等各方面因素導(dǎo)致檢測成績不夠理想，閱讀能力和習(xí)作能力太差，這些導(dǎo)致本次考試優(yōu)分和及格都不夠理想。三、得失分析通過本次檢測，學(xué)生成績有了較大進步，各方面成績得到了提高?；A(chǔ)知識掌握比較牢固。這主要是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度有了轉(zhuǎn)變，認識了學(xué)習(xí)的重要性，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，從學(xué)生基礎(chǔ)抓起，重視了字詞教學(xué)。教師在課堂教學(xué)能始終注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但從考試中也出現(xiàn)了許多問題，學(xué)生普遍存在閱讀能力低，習(xí)作水平不夠高，有部分同學(xué)對課外積累掌握不夠好。這主要是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣低、基礎(chǔ)太差，上課時不積極回答老師的提問，自身也不擅于提問，學(xué)習(xí)不夠主動。教師為了完成教學(xué)任務(wù)，教得不夠細致，輔導(dǎo)不夠到位，對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)不夠到位，特別是習(xí)作，得分率百分之八十分還不到。學(xué)生平時寫作文只是為了應(yīng)付差事，對于方法的指導(dǎo)不夠多，對于學(xué)生出現(xiàn)的問題又時候沒有及時糾正。四、改進措施，夯實語文基礎(chǔ)。字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語文，首先要識字，要掌握一地數(shù)量的字和詞。從本次檢測中，我們明顯地看到，許多學(xué)生字、詞不過關(guān)。要提高學(xué)生的成績，首先要重視字詞的過關(guān)。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫、詞語抄寫和組詞的訓(xùn)練，同時還可開展豐富多彩的活動來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對詞語的掌握。，提高閱讀能力，引導(dǎo)個性閱讀。閱讀時極具個性化的行為，教師要充分認識自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的重要性。只有讓學(xué)生直接面對文本，用心讀書，才能獲得個人的理解、體驗和感受。、對優(yōu)生的培養(yǎng)，及時跟蹤，對課堂作業(yè)實行面批面改，在作業(yè)設(shè)計上要有開放性，針對性，有訓(xùn)練學(xué)生能力價值性。培養(yǎng)理解能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)優(yōu)生，輔導(dǎo)學(xué)困生，學(xué)生整體素質(zhì)得到提高。，抒發(fā)真情實感。一篇好的文章，真實感情比華麗的辭藻，富麗堂皇的布局更為重要，離開真情實感這個前提，一切寫作技巧都成了空中樓閣。真實德來能打動自己，寫出來的文筆才流暢，感情才真實。作文教學(xué)要多點自由、開放，少一些束縛、限制，使學(xué)生在內(nèi)容、情感上貫徹一個“真”字，在語言、形式上貫徹一個“活”字?？傊?，寫實的作文一定要讓學(xué)生寫身邊的事，說心里的話，說有童真童趣的話。，注重語文實踐。積
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