【文章內容簡介】 而造成失分。所有在今后的教學中我會吸取教訓，及時讓孩子做好復習工作。加強基礎知識的掌握，并能靈活應用。這次的基礎中的排排隊伍錯的也比較多，這個和孩子的閱讀能力有關系，因此，教學前的設計和實際的課堂教學都應特別重視培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。我們的教學要培養(yǎng)學生掌握最基本的語文學習方法，發(fā)展學生的思維，激活學生的想象力和創(chuàng)造力，使他們受到情感熏陶，養(yǎng)成良好的學習習慣。避免丟題、漏題的現(xiàn)象發(fā)生；養(yǎng)成認真檢查、仔細答題的良好學習習慣。要求學生及時改錯，并收集錯題庫。如一位學生考試前一天把痛苦的痛字寫錯，我讓上黑板書寫并改正了，結果第二天他又把痛苦的痛字寫錯?？梢娂皶r復習，不斷回頭望很有必要。生活不等同于知識，但知識是從生活中產(chǎn)生的。讓學生懂得知識與生活緊密相連是活化學生知識的關鍵。因此，要引導學生在生活中去發(fā)現(xiàn)，在生活中去理解，在生活中去體驗，加強學困生的指導。教材中的一篇篇課文反映了作者對于生活和自然以及社會的認識，反映著現(xiàn)實生活的方方面面。有意識地引導學生認真從生活中尋找與課文上所學知識的聯(lián)系，那么學生就會將書本知識與自己的生活實際緊密結合在一起。這樣，學習融入了學生的生活，知識與生活想結合，學生的學習興趣就會被激發(fā)，就會聯(lián)系生活感知、理解文本。總之，在以后的教學中培養(yǎng)學生的認真閱讀態(tài)度，平時提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質量等方面進一步加強；養(yǎng)成良好的習慣，培養(yǎng)學生做完題認真檢查的習慣。更重要是要加強對學困生的提高。教師：李林201111第四篇：人教版三年級上冊語文期中考試質量分析教學2015——2016學第一學期期中考試三年級語文質量分析一、試卷整體情況分析本次語文期中測試，以學生為主體，題型多樣但以基礎為主。就內容來看，主要測試一至五單元書本上要求識記的字詞及句子，符合學生的能力特點，題目難易恰當，既能檢查學生對字詞掌握的情況，又能拉開分數(shù)。從整體看，針對剛剛起步的三年級學生的課外閱讀、答題情況不好，習作由于給分很高發(fā)揮的還比較理想。我班56人參加考試，最高分89，最低10分，90分以上0人，80~90分10人，70~79分16人，60~69分11人，不及格19人?？梢钥闯鑫野嗳〉弥械瘸煽內藬?shù)最多，分數(shù)差距大，不及格人多。三、具體情況分析（一）基礎知識答題分析第一題：看拼音寫詞語，一半以上學生合格，出錯原因除了偶有同學把“ch233。ng sh237?！?拼成“ch233。ng sh236?！敝?，大部分出錯同學都是幾乎不認識拼音，完全拼不出什么字導致的。第二題：比一比再組詞。詞語都不難，其中“耍”和“要”、“辯”和“辮”都做過多次練習，還不錯。第三題：選正確的讀音，得分率較高。第四題：連一連，基本都能做對。第五題：日積月累，1~3題的內容背誦默寫很多次，得分同學較多。第4題課文剛學過，雖然布置了背誦，但沒有默寫，所以既使能全文背誦，但有丟字落字或字不會寫的情況，得分不多。第五題是第五單元的，還沒有講到，全軍覆沒，拉低了這次考試平均分五分以上。第六題：閱讀理解。第一篇課內閱讀，失分最多的是課文主角是哪國人，非重點上課時沒講，只有小部分同學猜出來。教學教學第二篇課外閱讀失分相當多。這段話寫了幾種海鳥、這段共有幾句這類題很多同學都不會做。平時閱讀題講的少，主要在練習冊中涉及，但沒有檢查講完后同學們改正的情況，看來大部分同學閱讀能力相當薄弱。第七題：寫作。這是課本中習作三的題目，已經(jīng)認真講過寫過，期中考前的第三單元測試又考了一遍，難度不大，考前也特意強調了作文要寫標題、分段等基本要求。從這次考試情況看，大部分同學完成度高，格式正確，層次清楚。但還有半數(shù)同學字數(shù)不夠，少部分同學不記得寫標題，甚至將題目“秋天”寫成“冬天”，還有同學交白卷。三、改進措施：從這次試卷來看，“淪陷區(qū)”主要在，當然基礎部分也需要繼續(xù)抓，如果基礎分拿到也不至于19個不及格。平時上課字詞部分其實是同學們積極性最高的，所以精讀課文和語文園地“我的發(fā)現(xiàn)”“讀讀認認”的部分我都以學生自己組詞、上黑板寫字、標音的方式進行，但還有半數(shù)同學沒主動舉手展示過，所以沒做到全員反饋。而閱讀一直講的不細，《閱讀拓展與作文提優(yōu)》沒有教本，雖然布置了幾次作業(yè)，但也沒法講。在今后的教學中我會吸取教訓，在抓好基礎的同時盡量提升學生閱讀水平。加強字詞基礎知識的掌握，并能靈活應用。注重班級紀律管理和課堂作業(yè)抽查。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，避免丟題、馬虎的現(xiàn)象發(fā)生。盡可能注重拼音補習。提升閱讀水平。在今后的答題中一定要教學生掌握閱讀方法，注重培養(yǎng)學生對短文的整體感知、理解和感悟能力，養(yǎng)成邊讀邊思，多讀多思的習慣。加強學困生的指導?？傊?，在以后的教學中培養(yǎng)學生的認真閱讀態(tài)度，平時提高要求，端正態(tài)度，上課紀律、作業(yè)質量等方面進一步加強；養(yǎng)成良好的習慣，培養(yǎng)學生做完題認真檢查的習慣。更重要是盡量提高學困生成績，讓每個學生學有所得。教學第五篇：三年級語文期中考試質量分析三年級語文期中考試質量分析一、試卷特點：本次三年級語文試卷，覆蓋面廣，既考查了學生識字寫字能力，又考查了學生對課文內容的理解，語言的積累運用，閱讀理