【文章內(nèi)容簡介】 、學生對與基礎知識的掌握不是很扎實。對于教材中要求掌握的重點基礎內(nèi)容記憶不過關，一知半解、囫圇吞棗。要求背誦的內(nèi)容不能做到會背會寫，而是會背不會寫，導致答案中錯別字連篇。學生解決實際問題的能力不強，尤其是碰到與中相類似的問題時，不能靈活解決。比如，學生對詞語理解比較膚淺，對有些詞語一知半解。應該說也講到了練到了，但由于訓練不夠多，學生不會舉一反三，遇到問題不會靈活運用。學生閱讀習慣較差。教師課堂教學的訓練還是不夠，有時為了進度，只是蜻蜓點水，面面俱到反而沒有抓住重點。因此，聽說讀寫的訓練應該時刻貫穿課堂始終。寫作方面，大部分學生已經(jīng)有明顯的提高，但是個別幾位學生句子寫不通順，標點不會運用，還需要進行個別的指導。四、改進方法：抓好課堂40分鐘的教學，扎實有效地進行聽說讀寫訓練，讓學生在反復的積累運用中牢固掌握字形、詞義，并能舉一反三、靈活運用。培養(yǎng)學生認真讀題和做完后檢查的好習慣。課后抓緊時間給學生復習鞏固，盡量減少學生的遺忘率。繼續(xù)加強對后進學生的輔導。作業(yè)因人而宜，有針對性地布置。給后進學生優(yōu)先權，優(yōu)先提問，優(yōu)先指導，優(yōu)先批改作業(yè)。課堂教學的效益還要常抓不懈。尤其是學習方法的指導和學習能力的培養(yǎng)要重視。采取有效措施組織學生開展課外閱讀活動，增加學生的閱讀量，豐富詞匯，提高學生的語文修養(yǎng)。加強課外閱讀的指導和監(jiān)控，讓學生學習有后勁。尤其是要培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，能夠使之較熟練地掌握一些常用的閱讀方法。當然，更要注重靈活訓練，精講精練。進一步加強閱讀、寫作的指導和訓練，增強對語言文字的分析、理解能力，不斷提高學生的語言理解、表達水平。加強學生學習目的性教育。思想教育永遠不能放松，學習固然重要，但正確對待學習、科學對待學習，直至做人做事的態(tài)度更重要。要讓學生明白，做好事先要做好人。總之，要揚長避短，注意隨時改正教學中存在的問題并認真做好后進生的輔導工作，繼續(xù)把好基礎知識關，為學生積累、靈活運用語言奠定堅實的基礎。第四篇：三年級語文下冊期中考試試卷質量分析三年級語文下冊期中考試試卷質量分析柳靜一、命題目的、范圍及特點。通觀三年級的語文試卷，我們可以不難看出其命題目的、范圍及特點。這份試卷命題堅持以新修定大綱為依據(jù)，力求適度體現(xiàn)新課標精神，拓寬語文教學領域，打通課內(nèi)外學習語文的渠道，檢查學生掌握語文基礎知識的能力及課內(nèi)外閱讀能力，檢測的內(nèi)容沒有僅局限于教材，還檢測了學生的課外閱讀情況。二、試卷特點。三年級語文試卷，覆蓋面廣，既考查了學生識字寫字能力，又考查了學生對課文內(nèi)容的理解，主旨的把握，語言的積累運用，閱讀理解、分析及習作能力。巧妙地將綜合性學習與口語交際書面化融為一體，既考查了學生的雙基，又考查了學生的學習習慣。較為充分的考查了學生綜合運用語言的能力三、答卷情況。（一）.看拼音寫詞語。本題既考查學生對要求會寫的字的掌握情況，又考查了學生的書寫習慣。得分率在96%以上。錯誤多出“救護”“蓮蓬”“既然”等詞這些詞。還應加強訓練（二）比一比，再組詞。本題意在考查學生對形近字的掌握情況。得分率90%以上。載和栽，這兩個字學生區(qū)分還是不太清楚。這個知識還需要進一步強調(diào)，因為這些字在我們的課文中出現(xiàn)頻率不是很高，所以，學生在組詞中出現(xiàn)的失誤也較多。（三）寫出詞語的反義詞。這道題考察了學生對一些反義詞的理解記憶，第三小題失分較多。（四）按查字典填空。這道題同學們失分很多，原因是學生對兩種查字典方法掌握不是很到位，還不熟練，所以填空時不確定，錯誤較多。（五）選擇恰當?shù)脑~語填空。對奧秘和神秘、奇異和奇怪兩組學生區(qū)分不清楚，不能結合語境正確選擇，可見學生閱讀面太窄，語言感覺不佳。（六）課內(nèi)積累。描寫春天的古詩和格言都出自課文和語文園地，但大多數(shù)考學生不容易掌握及易錯的地方，所以學生完成的也不是太好，可見學生基礎知識還不是太扎實。（七）按要求寫句子。考察擴句、反問句改成陳述句、縮句、改比喻句，學生在反問句轉換錯較多，可見學生對句型轉換還存在問題，需要強化訓練。（八）把詞語補充完整。重點考察四字詞語的掌握情況，學生失分不是很多，可見學生對課文及園地的詞語掌握挺好。（九）綜合實踐活動這題主要是對應園地的口語交際，大部分學生寫的不全面，列舉不詳細，可見還需要加強口語交際的想象拓展訓練。（十）閱讀理解給短文加題目，這道小題得分率較高，學生只要讀明白了短文就能夠寫出題目 3題考查學生對課文的理解，學生不能用自己的語言完整并準確地表述。失分率較高，在20%左右第二篇文章第一、二題學生掌握較好。得分率在95%左右 4題失分率較高，學生運用語言的能力較弱。有些學生審題不認真，忽略了第三題，有些學生不太理解什么是打比方的句子。有些學生不能清楚地表述自己喜歡這個句子的原因。失分率在90%左右。（六）習作。這道題對于小學三年級剛剛接觸作文的孩子們來說，有一些難度。作文要求回憶學本領過程，寫清楚具體，表達真情實感。學生不明白題意，不知道怎樣才能重點突出，所以在寫的過程中，出現(xiàn)了跑題情況。四、今后改進措施。加強學生的雙基訓練，同時，注重培養(yǎng)學生靈活運用的能力 制定好科學的學習和復習計劃，對所學知識及時進行復習鞏固，及時梳理歸類，多聽寫、背默，及時糾錯，通過小練筆、口語交際、練習題、閱讀分析等形式加強練習，并積極為學生創(chuàng)設運用知識的情景，讓學生能夠靈活運用所學知識加強標點符號的訓練在平時的教學中，我們要給予學生一些必要的指導和幫助，教給他們正確運用標點的方法