【文章內(nèi)容簡介】 次養(yǎng)成學(xué)生善于觀察的習(xí)慣，因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)觀察腦中就不會(huì)有素材，寫出來的文章就空洞、不真實(shí)。還要教會(huì)學(xué)生每一類型作文的寫法。讓學(xué)生知道哪一類型作文這怎樣寫。再一還要讓學(xué)生多寫日記，從而提高學(xué)生的寫作能力。（六）突優(yōu)轉(zhuǎn)差作業(yè)分層設(shè)計(jì)，不同階段的學(xué)生布置不同的作業(yè)；課堂上盯緊容易做小動(dòng)作、走神的學(xué)生，多提問學(xué)困生，讓他們走進(jìn)課堂；多照顧學(xué)困生，基礎(chǔ)部分反復(fù)加強(qiáng)，適當(dāng)?shù)耐瓿梢恍┠芰︻}練習(xí)；對成績有上升空間的學(xué)生多多關(guān)注，讓他們在完成課堂要求的前提下，再進(jìn)行能力的培養(yǎng)?？傊?，學(xué)生的努力是有目共睹的，但他們在學(xué)習(xí)方法上存在著一些問題，這就要求我們每一位老師在今后的教學(xué)工作中取長補(bǔ)短，加強(qiáng)師生互動(dòng)，從各方面嚴(yán)格要求自己，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。第三篇：五年級(jí)語文期中考試質(zhì)量分析五年級(jí)語文期中考試質(zhì)量分析期中考試已經(jīng)結(jié)束了，五年級(jí)共10班參加測試，參考人數(shù)共424人，其中8分以上優(yōu)秀人數(shù)為273人，占年級(jí)總數(shù)的6338％，及格人數(shù)為414人，占年級(jí)總?cè)藬?shù)的9764％，10個(gè)班級(jí)均分都在80分以上，其中班級(jí)平均最高分為897分，最低分為807分，年級(jí)平均分為8427分，整體情況良好，各班較以往都有相應(yīng)提升。從試卷角度分析，本次測試難度適中，學(xué)生們基本能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成測試。為了加強(qiáng)以后的教學(xué)，更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，下面就本次期中考試做個(gè)簡單的分析：一、試題分析試題共分為五大部分：字詞運(yùn)用、內(nèi)考察、閱讀理解、語文與生活、作文。第一大題，屬于基礎(chǔ)知識(shí)的考察，失分不是很多，整個(gè)年級(jí)的得分率在90％以上，按拼音寫詞語10分，得分率942%，補(bǔ)充成語及選用成語8分，得分率916%考察的都是有關(guān)文里面的字、詞及綜合學(xué)習(xí)里的日積月累和讀讀背背，所以我們要把基礎(chǔ)知識(shí)的掌握放在平時(shí)的教學(xué)中，不能集成堆，要把基礎(chǔ)知識(shí)日日清。第一大題的1—4小題，考的是字詞的積累。這個(gè)題主要考察學(xué)生們平時(shí)所積累的詞匯量。但是從學(xué)生們的答題上看大部分學(xué)生做的還是挺棒的，有個(gè)別學(xué)生由于平時(shí)積累詞語較少導(dǎo)致失分。第4小題是按要求填寫四字詞語。錯(cuò)誤率占整個(gè)年級(jí)的20％左右，有一部分學(xué)生比較粗心，沒讀懂題意。沒有理解ABAB，AAB等詞語的形式。第二大題是內(nèi)填空，所考知識(shí)都是文內(nèi)和練習(xí)中的詞語，詩句，歇后語等，主要考察的是學(xué)生平時(shí)對這些日常用語以及所要背誦的詩句的掌握情況。其中積累運(yùn)用18分，得分率864%，平時(shí)注重對必背內(nèi)容的檢查：背誦和默寫；大部分學(xué)生都能正確填出，只有少部分學(xué)生因?yàn)闆]有掌握這些需要記憶的內(nèi)容，導(dǎo)致失分。第三大題是閱讀理解。由一篇內(nèi)閱讀和一篇外閱讀構(gòu)成。其中內(nèi)閱讀所考內(nèi)容為文第二單元第9《推敲》，考試的題目均在練習(xí)與測試中出現(xiàn)過，所以難度并不大，失分的學(xué)生也不是很多，只有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)寫錯(cuò)別字的情況，內(nèi)閱讀10分，得分率894%,年級(jí)正確率在90％上下。外閱讀是一篇童話故事，故事內(nèi)容通俗易懂，但很多學(xué)生在第一小題加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，錯(cuò)誤率占比4％左右，也有10％學(xué)生分不清時(shí)針，分針，秒針各轉(zhuǎn)一圈分別表示多少從而導(dǎo)致失分。第四大題是語文與生活，這部分內(nèi)容著重考察學(xué)生的生活積累，有不少學(xué)生沒有找出兩個(gè)消防元素，足以見得學(xué)生們內(nèi)容的提煉還有待加強(qiáng)。這部分失分整個(gè)年級(jí)在,20％左右，這一題主要的失分出現(xiàn)在了第二題，整個(gè)年級(jí)30％的學(xué)生們對于寫消防的宣傳標(biāo)語產(chǎn)生了困惑，無從下筆，從而導(dǎo)致這一題的大面積失分。第五大題作文，要求我們寫的是生活中的一次嘗試，這種敘事的對于五年級(jí)的學(xué)生來說難度并不大，很多學(xué)生的作文扣分基本都在3到4分之間，屬于合理范圍。只有少部分學(xué)生因?yàn)闆]有讀懂題意而出現(xiàn)了跑題的情況，整體情況良好。二、存在問題這份試題做到全、新、活，難度適中，符合學(xué)生的知識(shí)水平，認(rèn)知規(guī)律和心理特征。在考查“雙基”的基礎(chǔ)上求提高、求發(fā)展。以適應(yīng)新標(biāo)提出的“學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)”的總目標(biāo)。縱觀這次質(zhì)量檢測，可以看出還存在許多問題。（1）詞語積累不夠。學(xué)生們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中沒有關(guān)注到重點(diǎn)詞語的積累，也缺乏對于這些詞語的理解和運(yùn)用，比如找近反義詞，根據(jù)一段話填上合適的關(guān)聯(lián)詞等，同時(shí)也缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。（2）綜合能力薄弱。由于學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識(shí)較規(guī)范，缺乏對知識(shí)整合的處理，故失分較多。本次考查的內(nèi)容不僅涉及字詞積累、文內(nèi)容填空的訓(xùn)練，還考查學(xué)生對內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時(shí)的語言運(yùn)用能力。由于平時(shí)對新舊知識(shí)前后滲透的訓(xùn)練相對少些，導(dǎo)致學(xué)生對綜合性較強(qiáng)試題缺乏獨(dú)立分析能力，失分較多。（3）邏輯思維能力欠佳。本次質(zhì)量檢測作文內(nèi)容為一次嘗試，于學(xué)生自身的生活實(shí)踐，由于學(xué)生基本功不夠扎實(shí)，語言表達(dá)能力有限，所寫作文語序散亂，沒有很好的邏輯聯(lián)系?？赵挕⑻自?、假話太多，童真、童趣體現(xiàn)不夠。可見在這方面，學(xué)生還是較為薄弱。在今后的教學(xué)中更應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生邏輯思維能力的訓(xùn)練。（4）書寫不規(guī)范。從整體卷面看，學(xué)生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。三、改進(jìn)措施五1：多強(qiáng)調(diào)，勤指導(dǎo)。多提醒孩子認(rèn)真做題，平時(shí)上注意細(xì)節(jié)。鞏固形近