【文章內(nèi)容簡介】 注意提高學(xué)生的閱讀積累，為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。我是今年剛踏入工作崗位的老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不是很豐富，以后也經(jīng)常像老教師學(xué)習(xí)和交流工作經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)技能。當(dāng)然也要不斷的學(xué)習(xí)充電，擴(kuò)充自己的知識面?？傊?，往后我會(huì)一如既往地把教學(xué)工作做好。第四篇：三年級語文期中考試質(zhì)量分析三年級語文期中考試質(zhì)量分析一、試卷特點(diǎn)：本次三年級語文試卷，覆蓋面廣，既考查了學(xué)生識字寫字能力，又考查了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，語言的積累運(yùn)用，閱讀理解、分析及習(xí)作能力。較為充分的考查了學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。二、考試結(jié)果及分析（一）總體情況分析:三年級一班50人，參考50人，總得分3130分，三率都較低二、存在的問題及原因分析從整體上看，學(xué)生多數(shù)答題字跡潦草，書寫不規(guī)范，卷面欠整潔。學(xué)生閱讀題答的不夠好，出錯(cuò)率較高。學(xué)生的習(xí)作普遍篇幅較短,審題不認(rèn)真，出現(xiàn)寫跑題現(xiàn)象。五、整改措施教師要進(jìn)一步學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，讓自己和學(xué)生都愛上語文課，這是我努力的方向。教學(xué)中加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，要讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握字的音形義，還要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用字詞。改變重默寫輕應(yīng)用的狀況，從試卷情況看，學(xué)生死知識答的不錯(cuò)，涉及應(yīng)用的題丟分較多。增加孩子的閱讀量，在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及分析問題能力上下功夫。加強(qiáng)習(xí)作訓(xùn)練，要多為孩子創(chuàng)設(shè)寫作機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的寫話能力，注重日記的質(zhì)量。要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及讀題、審題的能力。爭取多和步老師結(jié)合，多給一班上些課。閱讀失分率低。說明學(xué)生對文章內(nèi)容不夠理解。有的學(xué)生缺乏語文理解能力，個(gè)別學(xué)生語言組織能力較差，說不明白。習(xí)作：給自己畫一張像。平時(shí)沒有訓(xùn)練過。有的沒有認(rèn)真思考，跑題了，有的雖然沒有跑題，但是表達(dá)上也不到位，太空洞，重點(diǎn)不突出，要么沒有按一定順序，想到什么寫什么，還有的沒有開頭和結(jié)尾，結(jié)構(gòu)不完整，還有的三兩句話，書寫潦草，格式不正確等，總之問題很多。三、改進(jìn)措施培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時(shí)提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)要將閱讀延伸到課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。習(xí)作教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生的思維訓(xùn)練。建立錯(cuò)別字小檔案，減少作文的錯(cuò)別字，注重學(xué)生的閱讀積累。另外，注重作文點(diǎn)評，做到一文多得，講求實(shí)效。對個(gè)別學(xué)生要加強(qiáng)輔導(dǎo)，特別是要提高課堂教學(xué)效率。20142015學(xué)年三年級語文上冊期中考試試卷分析本次期中測試對于三年級小孩來說并不陌生了，在老師、學(xué)生的共同努力下，再加上家長的積極配合支持。學(xué)生對進(jìn)行了全面的復(fù)習(xí)，但有些同學(xué)由于基礎(chǔ)比較差，答題還很慢。有的題理解不清出錯(cuò)比較多。由于三年級學(xué)生剛接觸閱讀，多數(shù)對閱讀要求理解不清，在加上閱讀所回答的問題較多。閱讀題丟分較多。為今后更好的完成教學(xué)任務(wù)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從本次測試中查找不足，使在今后的教學(xué)中彌補(bǔ)不足。特將本次期中測試卷面分析如下：本次期末試題難度適中，知識面比較全面，對學(xué)生識字寫字、單元練習(xí)、理解課文、課外閱讀、各種能力都進(jìn)行了充分的考查。本次期末考試，考試學(xué)生73名，具體分析如下:一、基礎(chǔ)知識的積累與運(yùn)用:包括給加點(diǎn)的字注音、看拼音寫詞語、按要求填空、寫近義詞、按課文內(nèi)容填空、生活中學(xué)語文等等。二、閱讀理解。本題分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀兩方面。三、主要問題分析基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實(shí)表現(xiàn)在:個(gè)別學(xué)生還不能牢牢掌握本學(xué)期學(xué)習(xí)的生字，對練習(xí)中要求熟記和背誦的內(nèi)容，還不能完全掌握，課文中要求背誦的內(nèi)容，出現(xiàn)了會(huì)背但寫錯(cuò)字的現(xiàn)象。學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力不強(qiáng)本次檢測中，所要填寫的內(nèi)容都是書本上要求掌握的，都是要求背誦的。但是學(xué)生實(shí)際做題并不太理想，主要原因是學(xué)生不能靈活運(yùn)用知識。這給我們教學(xué)提了個(gè)醒:平日的教學(xué)中，要注重對學(xué)生審題能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，練習(xí)的形式力求多樣化，讓學(xué)生接觸各種類型題，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用知識的能力。個(gè)別學(xué)生閱讀能力不高在語文試卷中，對于課外閱讀這部分，個(gè)別學(xué)生完成的情況不盡人意。課內(nèi)知識相對較好，而課外知識及應(yīng)用能力則不容樂觀，學(xué)生明顯表現(xiàn)出課外閱讀量少，識字量少，閱讀能力較弱。這在閱讀短文中表現(xiàn)的最為突出出現(xiàn)這種情況的原因是:⑴學(xué)生日常讀書量還是少，一般的短文就無法讀懂。⑵識字量少，導(dǎo)致錯(cuò)別字較多。⑶學(xué)生缺乏對文本的整體把握與概括能力，缺乏分析與理解的能力。對文章內(nèi)容需要學(xué)生通過對文本的閱讀后，在理解和感悟基礎(chǔ)