【文章內(nèi)容簡介】 組織交流、展示風采 ①學生展示。②其他學生評價。教師參與評價。注意要以鼓勵為主，同時巧妙引導學生認識到自己的不足之處，并鼓勵他們在今后的學習中爭取做得更好?？偨Y經(jīng)驗，找出成績和不足。①自己總結經(jīng)驗，找出成績和不足。②小組同學幫助總結經(jīng)驗，找出成績和不足。［設計意圖 ：引導每個活動小組可以選擇自己的方式，根據(jù)本班教學實踐，靈活選擇展示的方法和方式。在展示的過程中，可引導學生進行交流，使學生在交流中互相啟發(fā)，互相學習，共同進步。把成果展示與對綜合性實踐活動的總結和反思結合起來。引導學生回顧本次活動的過程，把活動成果與參與程度、態(tài)度、合作意識等各方面結合起來，進行適當?shù)淖晕以u價和相互評價。同時巧妙引導學生認識到自己的不足之處，激勵他們在今后的學習中爭取做得更好。這樣，學生就成了學習的主人。］第三篇：三年級語文園地五教學設計三年級下冊《語文園地五》教學設計第2課時學習目標：背誦相關知識。會寫重點的字詞，積累詞語。一、我的發(fā)現(xiàn)我們的漢字最有趣，有的字就像孫悟空一樣，會變化意思。讀一讀下面的句子，你能夠理解帶點的字的意思嗎？指導學生讀第一組句子。出示句子：不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。明亮的月光，照在靜靜的原野上。弟弟把我的零用錢都花光了。說說自己發(fā)現(xiàn)了什么，同桌交流自己的發(fā)現(xiàn)。組織小學生討論，練習句子理解字的意思。明確在具體的語言環(huán)境中理解詞的意義。（在第一個句子里，“光”是“只、單”的意思；在第二個句子里，是“光線”的意思；第三個句子里，是“一點兒不剩，全沒有了”的意思。）下面我們理解第二組句子。出示句子：他從信封里抽出信紙，展開來讀。樹木抽出了新的枝條。趕車人把鞭子一抽，馬兒就飛跑起來。組織學生討論，明確在具體的語言環(huán)境中理解詞的意義。（在第一個句子里，“抽”是“把夾在中間的東西取出來”的意思。在第二個句子里，是“(植物)長出”的意思；在第三個句子里，是“打”的意思。）、聯(lián)想發(fā)現(xiàn)：你還發(fā)現(xiàn)了哪些字也有這個特點？ 如：花。，有白的，有黃褐的，還有花的呢?。ㄗ寣W生試著說一說。）總結，拓展我國的漢字大多一字多義，了解一字義的現(xiàn)象，對閱讀、寫作都大有好處。理解一字多義并不困難，可以聯(lián)系上下文，可以查字典，還可以向人請教。［設計意圖 ：指導學生聯(lián)系句子，進行討論，在具體的語言環(huán)境里解字的意思，這樣就激發(fā)了學生主體意識，讓學生學的積極主動。恰當?shù)剡M行拓展練習，不僅擴大了學生的知識視野，而且使學用學會應用的方法。］二、日積月累（一）讀讀認認自讀韻文，做到不加字，不漏字。出示要求會認的生字① 讓學生先借助拼音，自己讀準字音。② 同桌互相檢查。③然后教師抽查本班學生認讀情況。指名學生讀，開火車讀等比一比誰聰明，誰能說說認識的字都有什么共同的特點。（認識的字基本上是帶“木”字的形聲字。）看一看誰細心，誰能說說哪些字是平舌音，哪些字是翹舌音？（“桐、桑、棕、橡”是后鼻音，“桑、棕”是平舌音）賽一賽，誰讀的準。說一說你在讀韻文的過程中了解到的一些關于樹木的常識。［設計意圖：采用比賽等方式，來引導學生進行發(fā)現(xiàn)式學習，這樣，學生就學得積極主動，學得有趣快樂。］（二）讀讀背背出示古詩課件小組練習讀，試著說說詩的大意，有不懂的問題提出來。教師點撥提示：樂府詩《游子吟》，詩的大意是，孩子要離開母親遠行，母親一針一線仔細地為他縫制衣衫，針腳縫得密密的，擔心他不能早日歸來。母親的關懷就像春天的陽光，哺育了小草，這樣無私的母愛，做子女的如何能報答得盡?自由讀詩句。練習背誦詩句。［設計意圖：背誦樂府詩《游子吟》，了解詩的大意，豐富了學生的情感，積累了語言。］三、展示臺讓學生課前準備自己要展示的內(nèi)容激發(fā)情趣、啟發(fā)談話這幾天，無論是課內(nèi)學習還是課外綜合性學習，同學們都感受到了深深的愛，它是我們生命的養(yǎng)分，也是世界和諧美好的原因。下面我們就把父母批改過的習作以及綜合性學習中為回報父母之愛的各種小制作、記錄等準備向大家展示。分小組展示。每個活動小組可以選擇自己的方式。讓學生在全班匯報之前進行組內(nèi)“演練”。組織交流、展示風采①學生展示。②其他學生評價。教師參與評價。注意要以鼓勵為主，同時巧妙引導學生認識到自己的不足之處，并鼓勵他們在今后的學習中爭取做得更好?？偨Y經(jīng)驗，找出成績和不足。①自己總結經(jīng)驗，找出成績和不足。②小組同學幫助總結經(jīng)驗，找出成績和不足。［設計意圖 ：引導每個活動小組可以選擇自己的方式，根據(jù)本班教學實踐，靈活選擇展示的方法和方式。在展示的過程中，可引導學生進行交流，使學生在交流中互相啟發(fā)，互相學習，共同進步。把成果展示與對綜合性實踐活動的總結和反思結合起來。引導學生回顧本次活動的過程，把活動成果與參與程度、態(tài)度、合作意識等各方面結合起來，進行適當?shù)淖晕以u價和相互評價。同時巧妙引導學生認識到自己的不足之處，激勵他們在今后的學習中爭取做得更好。這樣，學生就成了學習的主人。］附課堂檢測：我會認?；?樹 梧 桐 榴 桂 桑 榆 松 棕 橡讀句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？媽媽不光為我做飯洗衣服，還教我讀書。明亮的燈光，灑在我的作業(yè)本上。我很快就把飯吃光了。爸爸從書架上抽出了那本他最珍愛的書。小麥抽穗了。他把鞭子揮一揮，猛抽了一下?！备酱鸢福郝浴０l(fā)現(xiàn)漢字一字多義的現(xiàn)象，要在具體的語言環(huán)境中理解詞的意義。第四篇：三年級下冊語文園地五教案三年級下冊語文園地五教案為了達到確定的教學目標，對教什么(課程內(nèi)容)、怎么教(教學組織、教學模式、教學媒體等)和教學怎么樣(教學評價)等進行設計(選擇、安排與規(guī)劃)。下面由我為大家整理了三年級下冊語文園地五教案，供大家參考。三年級下冊語文園地五教案1學習目標，注意用具體事例表達真情實感，提高口語交際的能力。，語句通順。，背誦古詩《游子吟》。課前準備、錄像、玩具或小禮品等?？谡Z交際導入課題，激發(fā)交際興趣同學們，在這幾天的綜合性學習中，我們一定了解到了很多感人的事情。父母的愛情深似海，我們在愛中一天天長大。今天，就讓我們把自己感受到的愛表達出來，與同學、老師、父母一同分享。(板書課題)回憶感人事例，同桌交際拿出課前準備的記錄或物品，回憶一下你所了解到的故事，然后同桌間互相說一說。有什么問題可以提問，在交際中把事情的細節(jié)回憶清楚。小組交際，邀請父母一同參加，拿出課前準備的物品，向同學和父母介紹。，可以直接向同學的父母提出問題。全班交際，展示綜合性學習收集的物品，并介紹物品后面所蘊藏的感人故事。，說說自己應該怎樣愛他們。(如：大家看，這張照片是我剛四十天時拍的。我依偎在媽媽的懷里，正甜甜地笑呢。在這次綜合性學習中，我通過采訪奶奶了解到，原來我小時候愛哭，是因為我肚子疼。每天夜里我都哭得媽媽沒法睡覺。每到那時，媽媽就把我的肚子緊貼在她的肚子上，抱著我在屋里