【文章內容簡介】 tofu and ，并完成句子填空。能力目標：通過本節(jié)課，使學生能理解對話含義，并根據課本對話，理解語篇，填空。掌握閱讀理解的技巧和方法，使學生的閱讀能力得到一定的提高。情感目標：通過課堂活動和練習，結合實際生活，培養(yǎng)學生的合作精神。二、教學重難點：如何掌握和運用四會句子 What do you have for lunch on Mondays? We have? +各種食物詞。告訴學生閱讀理解的解題方法和技巧。三、教具準備：與教材相配套的教學視頻、課件。School Menu菜單。單詞卡。四、教學過程： Step 1 : ’sing T: Goodmoring Boys and girls!Please Page 36 Let’sing a song!“ What’s do you have for lunch?”(播放歌曲教學視頻)讓學生跟唱歌曲，復習鞏固A部分主要句型。T:You sing beautifully!I like it very much!Now,let’s enjoy our new : Who can tell me ,What day is it today？Please!(讓學生舉手回答)S: It’s : Yes!It’s ’s review the ，學生邊伸出7個手指，邊說邊做。表揚：You are do a good job!用學校菜單點菜復習A部分內容。Step 2 : 新課呈現T:OK,Today is Monday,Amy go home,She’s every you know ,What happen? T: Now, let’s watch the video carefully!播放教學視頻，呈現Read and write 部分內容。學習重點句型1）What do you have for lunch on Mondays? ——We have? +各種食物詞 2）What would you like for dinner? I’d like ，水果詞再自己閱讀短文，要求學生用筆在文中找，并劃出答案。檢查是否正確。Step 3:操練環(huán)節(jié)Hello!Boys and girls!Let’s chant: What would you like, What would you like? I’d like tomatoes，Please!What would you like, What would you like? I’d like pork，Please!What would you like, What would you like? I’d like eggplant，Please!Step 4：鞏固延伸環(huán)節(jié) 練習1：選擇題（） Peng likes ______.（茄子）A: tofu B: eggplant（） likes _______.（羊肉）A: pork B: mutton（） likes ________.（卷心菜）A: tomatoe B: Cabbage（）“你星期一午餐吃些什么？”該怎么說？ A: What do you have for lunch on Mondays? B: What would you like for dinner?（），該怎么說？ A:I’m hungry!B: I’m thirsty!練習2：仿照例子，課后繪制一份家庭菜單并標上英文。拿著你的菜單跟同學、朋友、老師交流，用到所學的句型和單詞。五、教學反思：本節(jié)課是本單元的語篇閱讀課，教學目標是讓學生掌握有關飲食的詞匯以及句型“What’s your favourite food? ”及問答“I’d like tomatoes，Please!”。在這節(jié)課中我采用了情景教學，讓學生自主學習與合作學習。在新授詞匯讓學生更好的理解詞的含義與記憶，因此本節(jié)課的教學緊緊圍繞飲食詞匯展開。其中最成功的地方是通過各種真實的食物圖片，引導學生對于談論飲食，運用了身體語言，幫助他們理解、領會“What’s your favourite food?”句型，調動了學生學習積極性，整個課堂氣氛活躍，學生的熱情很高。本課句型學生掌握不錯，但相對來說詞匯較多，像breakfast, vegetable等的讀音有待于課后再加強。我針對這堂課，現做如下反思：第一：組織教學活動，在注意優(yōu)生的同時不忘對后進生的提拔。這節(jié)課中我多次讓后進生來回答問題，在同學面前表現自己，讓他們在學習中找到更多的自信。第二：關注學生的感受，注意良好習慣的培養(yǎng)。本節(jié)課，無論是復習還是在新授課時，都及時注意孩子在學習過程中的表現與反饋信息。還要注意多讓學生說英語，要把課文教學重點句型講得更詳細些。注重調動學生原有的知識經驗，注重學生的感受，并很注意學生良好習慣的培養(yǎng)。在學習的過程中要注意相互配合與合作等。第三：在新授課過程中由于情景創(chuàng)設的到位，與學生的生活聯系緊密。學生的積極性高，大部分學生能夠融入課堂。第四篇：PEP小學五年級英語上冊教學工作總結PEP小學五年級英語上冊教學工作總結張海芳一個學期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。本學期我擔任五年級（1）班和（2）班的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教學參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改。在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢。在思想教育的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識，使他們的學習成績跟上班里的其他同學，幫助他們樹立學好各門知識的信心。二、在課堂教學中第一、在課堂上，認真授課，運用電腦、實物教具、情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。第二、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學生