教案文字材料(編輯修改稿)
2025-01-04 09:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ad 中投票 選出六大風(fēng)景 創(chuàng)作交流 合作展示 課堂小結(jié) PPT 出示：創(chuàng)作要求 匯報交流 小組展示 Pad 拍照 PPT 出示：合作提示 生成：旅游路線圖 回顧課堂內(nèi)容 情感升華 結(jié) 束 4 教學(xué)過程 (表格描述 ) 教學(xué)階段 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)置意圖 技術(shù)應(yīng)用 時間安排 回顧概況 【引導(dǎo)】孩子們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了家鄉(xiāng)的可愛以及它的悠久歷史和人文特色，并且我們也在課下查閱了資料，相信昌平一定給你留下了深刻的印象，老師也了解到同學(xué)們在學(xué)校參加了各類校本課程的學(xué)習(xí)，有學(xué)寫兒歌的，有學(xué)快板的，還有會演唱單弦兒的?? 【提問】誰愿意用自己擅長的方式來夸一夸昌平？ 【評價】根據(jù)學(xué)生回答給予恰當(dāng)評價。 【歸納】真不錯，看來大家不僅對前面所了解的 內(nèi)容印象深刻，還學(xué)會能力轉(zhuǎn)移了，居然用上了校本課所學(xué)的技能，真是讓我們大開眼界，你們可太了不起了！ 根據(jù)自己在校本課所學(xué)技能，用自己擅長的方式夸昌平，如：兒歌、快板、單弦。 將地方課程與校本課程的學(xué)習(xí)相結(jié)合，讓學(xué)生以自己獨特的方式說說眼中的昌平，既能激發(fā)學(xué)生興趣，又能做到學(xué)以致用，讓學(xué)生感受到豐富的校本課程能夠為自己的學(xué)習(xí)服務(wù)。 課件 3 分鐘 介紹家鄉(xiāng) 【提問】我看出來了，你們都特別喜歡昌平，老師這里有一幅北京地圖，你們知道昌平在地圖的什么位置嗎？ 【板書】京師之枕 解說“京師之枕”的 來歷 和含義 【提問】除了它的地理位置，誰還能介紹介紹它的人文優(yōu)勢以及風(fēng)景??？ 【歸納】是啊，昌平地靈人杰，真可謂“京華寶地屬昌平”。 學(xué)生指出昌平的位置，介紹其地理位置、人文優(yōu)勢和特色風(fēng)景。 通過學(xué)生介紹的方式，把握學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，做到心中有數(shù)。 課件 2 分鐘 拓展延伸 【引導(dǎo)】除了你們說到的地方，老師也還知道昌平還有很多風(fēng)光秀麗的地方呢，你們想去逛逛嗎？ 打開 pad，自由 閱 讀 資料，欣賞圖片 本環(huán)節(jié)使用 pad 拓展資料，加深對昌平的了解， 投票是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)情境，為后面的投票 活動奠定基礎(chǔ)。 Pad 4 分鐘 創(chuàng)設(shè)情境 【引導(dǎo)】我們通過進一步的學(xué)習(xí)，對我們的家鄉(xiāng)進行了更全面的認識。不得不感慨，昌平的美景實在太多了
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