【文章內(nèi)容簡介】 1．整合課程資源，牢牢把住課堂教學(xué)主陣地。我校把環(huán)境教育滲透進語文、科學(xué)、社會、品德等學(xué)科教學(xué)中，充分挖掘教材中的環(huán)境教育因素。學(xué)生在課堂中了解了環(huán)保意義，掌握了環(huán)保知識和技能。2．將環(huán)境教育與德育有機結(jié)合，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。將環(huán)境教育與德育相結(jié)合，為環(huán)境教育增添了新的助推力，增強了德育工作和環(huán)境教育的實效性，更調(diào)動了學(xué)生的積極性和參與熱情，發(fā)自內(nèi)心地踴躍投身到環(huán)保實踐當(dāng)中。三、開展活動，滲透“綠色文化”。學(xué)校經(jīng)常舉行“保護環(huán)境，從我做起”等班隊會；“尋找身邊的陋習(xí)”、“回收廢舊電池”等實踐活動有聲有色；征文繪畫異彩紛呈，學(xué)生紛紛用廢舊物品制作工藝品和科技作品，既培養(yǎng)了環(huán)保意識，又鍛煉了動手和創(chuàng)新能力。結(jié)合世界環(huán)境日、世界水日，開展“我愛家園征文、演講比賽”；植樹節(jié)組織學(xué)生參加義務(wù)植樹活動；地球日舉行大隊主題會“讓地球媽媽笑起來”等，讓孩子的環(huán)保理念在活動中孕育。學(xué)校制定了完備的管理考評制度，為各班劃分了衛(wèi)生綠化包干區(qū)，每天由“紅領(lǐng)巾監(jiān)督員”檢查評比，衛(wèi)生要求校園各處做到“五無”。大力倡導(dǎo)“我為校園彎彎腰”。綠化護理要求各班隊員自己澆水，在指導(dǎo)下進行修剪，制作標(biāo)簽?！凹t領(lǐng)巾監(jiān)督員”將每班學(xué)生表現(xiàn)納入班級考核，作為“文明班級”評選的重要依據(jù)。此外，大隊部還開展了“環(huán)保小衛(wèi)士”評比，各班增設(shè)了“開關(guān)燈小組長”、“環(huán)保小組長”等個性評比，大大激發(fā)了學(xué)生的環(huán)保意識，自覺養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。我校對各種資源，統(tǒng)籌使用，厲行節(jié)約。師生不浪費紙電水已蔚然成風(fēng)，回收廢紙，拒用一次性餐具已成為自覺行為。班級設(shè)立了“廢物”回收站，提高了同學(xué)節(jié)約環(huán)保意識和參與環(huán)保自覺性。食堂就餐，“光盤行動”已深入人心。四、校外延伸，拓展“綠色行為”。將環(huán)保教育帶進家庭，輻射社區(qū)，才是綠色創(chuàng)建工作的根本意義。我校把“護綠小隊”活動作為創(chuàng)建切入點。多次組織“護綠小隊”到社區(qū)、廣場等宣傳環(huán)保；在鎮(zhèn)道小區(qū)揀拾垃圾；到敬老院參加義務(wù)勞動；走進農(nóng)田宣傳“秸稈焚燒”的害處。我校門口馬路車水馬龍，亂丟亂扔，大隊部把此路定為紅領(lǐng)巾校外實踐基地，定期組織“護綠小隊”沿學(xué)校門口的馬路兩邊，消滅白色垃圾。組織學(xué)生開展“改變陋習(xí)，做環(huán)保家庭”的活動，向自己家長提出環(huán)保十條建議?！靶∈掷笫帧?，積極參與文明城市創(chuàng)建活動，贏得了廣泛的社會贊譽。五、創(chuàng)設(shè)氛圍，營造“綠色環(huán)境”，營造環(huán)境教育氛圍。板報櫥窗開設(shè)環(huán)境專欄，綠化帶布置了愛護花草的宣傳標(biāo)語，廁所食堂布置節(jié)約水糧的宣傳標(biāo)語，在樓梯走廊布置了環(huán)保書畫作品，潤物細(xì)無聲。“七彩陽光電視臺”定期播出，“國旗下講話”常規(guī)化，各班出好環(huán)保專題黑板報，組織環(huán)保知識講座。多方位營造濃厚的環(huán)保教育氛圍，讓環(huán)保意識深深地扎根于學(xué)生心中。，提升文化品位。學(xué)校一方面加強綠化建設(shè)，種植了各種樹木花草，形成了錯落有致、典雅精致、綠意盎然的自然環(huán)境。另一方面加強文化環(huán)境建設(shè)，圍墻走廊、科普園地、名人字畫等整體布置，為學(xué)生創(chuàng)造了怡人的學(xué)習(xí)氛圍。另外，我校創(chuàng)立了“花園學(xué)園樂園”的學(xué)校文化，構(gòu)建了桂文化走廊六、成果展示，共享“綠色創(chuàng)建” 環(huán)境教育和環(huán)?；顒拥拈_展，使德育、美育融為一體，學(xué)生開拓了視野，擴大了知識面，陶冶了情操，激發(fā)了愛綠愛美的高尚志趣，培養(yǎng)了愛學(xué)校、愛動物、愛大自然，愛一草一木的美好心靈。同時，學(xué)生在環(huán)?；顒又?，也學(xué)會了做人、求知、勞動、生活，為獲得終身的學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)造能力以及生存發(fā)展能力打下良好的基礎(chǔ)。師生參加的省市環(huán)保類征文、論文、活動方案、科技環(huán)保活動等均在省市獲過獎。在優(yōu)美的圖片里總欣賞到學(xué)生喜愛的詠桂詩詞和名言警句。綠色學(xué)校建設(shè)任重道遠，我們將在上級部門的關(guān)心指導(dǎo)下，進一步提高環(huán)保認(rèn)識，強化環(huán)保教育，努力培養(yǎng)更多合格人才，為建設(shè)“綠色高港、文明泰州、美好江蘇、美麗中國”做出更大貢獻。第四篇：綠色學(xué)校匯報學(xué)校朝著“品牌化、生態(tài)化、特色化、人性化”的目標(biāo)，以“童裝文化”為載體，創(chuàng)建了紅領(lǐng)巾童裝博物館，成立了“童裝文化研究中心”，各中隊成立了各自的童裝品牌，如“可愛小淘氣”、“中國娃娃”、“點點龍”等2xxxx自創(chuàng)的童裝品牌特色中隊。在創(chuàng)建校園“童裝文化”的同時，不斷地滲透綠色環(huán)保教育，本著“以人為本，綠色關(guān)懷；崇尚綠色，崇尚生命”的創(chuàng)綠理念，致力于形成“綠色校園”——“綠色學(xué)?！薄熬G色教育”——“素質(zhì)教育”——“可持續(xù)發(fā)展教育”的教育鏈條，營造良好的學(xué)習(xí)、育人環(huán)境，充分發(fā)揮綠化、環(huán)境的育人效果，課內(nèi)外結(jié)合強化師生環(huán)保意識的養(yǎng)成。一、腳踏實地，持之以恒地創(chuàng)建綠色學(xué)校 提高學(xué)生現(xiàn)代文明素質(zhì)和環(huán)境意識，普及環(huán)境科學(xué)知識，發(fā)揮綠色環(huán)境熏陶人、教育人的作用，使學(xué)生自覺養(yǎng)成熱愛環(huán)境、保護環(huán)境的綠色行為是廣大教育工作者責(zé)無旁貸的責(zé)任。開展環(huán)境教育，創(chuàng)建綠色學(xué)校，培養(yǎng)全校師生的環(huán)保素養(yǎng)，是一種契機，也是一種希望，它能有效地促進我校的校風(fēng)、校容、校貌的轉(zhuǎn)變，是我校師生的共同愿望。在培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保觀念，創(chuàng)建綠色學(xué)校方面，我們學(xué)校腳踏實地地做了大量卓有成效的工作，并且取得了顯著的成績。(一)加強領(lǐng)導(dǎo)，建章立制，落實責(zé)任，形成教育網(wǎng)絡(luò)。保持生態(tài)環(huán)境是利國利民的一件大事，環(huán)境保護是我國的基本國策之一，環(huán)保教育意義重大，勢在必行。我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組做出了創(chuàng)建“綠色學(xué)?！钡臎Q定，成立了創(chuàng)建市“綠色學(xué)?！鳖I(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)工作小組，制定了具體的工作計劃和實施方案，把環(huán)保教育納入全校整體工作中，根據(jù)“綠色學(xué)?！睒?biāo)準(zhǔn)把創(chuàng)建工作總體規(guī)劃，滲透學(xué)科教育，主題教育和社會實踐活動，校園環(huán)境建設(shè)，宣傳活動等工作，制定了《2005年—2007年綠色規(guī)劃》、《校園綠化各類管理制度》、《學(xué)校關(guān)于禁煙的規(guī)定》、《綠色環(huán)保公約》、《學(xué)生環(huán)保行為規(guī)范》等，具體落實到各個環(huán)節(jié)。在校內(nèi)，以班級為單位，成立了“環(huán)境小衛(wèi)士”，定期開展護綠活動；在校外，以白水村和珠岙村居民區(qū)為區(qū)域，建立環(huán)保護綠中隊，開展經(jīng)常性的環(huán)保宣傳活動。學(xué)校每學(xué)期制定環(huán)境教育計劃，周密組織全校環(huán)境教育和環(huán)?；顒拥拈_展，形成以環(huán)境領(lǐng)導(dǎo)小組、大隊部、班主任為組織，以課堂教學(xué)、社會實踐、班隊活動、晨周會、國旗下講話為渠道，以走廊文化、宣傳櫥窗、學(xué)校廣播站、黑板報為陣地，集教育科研于一體，從課內(nèi)走向課外，從學(xué)校延伸到家庭、社會的環(huán)境教育網(wǎng)絡(luò)，促進環(huán)境教育在我校全方位立體式開展起來。由于目標(biāo)明確，內(nèi)容清晰，責(zé)任落實，各部門開展工作有計劃有步驟，互相配合，井然有序，取得了明顯的階段性成果。如今當(dāng)你走進我們的校園，展現(xiàn)在眼前的是四季長青的花草樹木，雖不見富麗堂皇的建筑，卻透著沁人心脾的清新和朝氣。(二)改造校園環(huán)境，營造環(huán)保氛圍。為了真正讓環(huán)境能夠說話，對學(xué)校的每一寸土地，每一塊墻壁，每一棵花草，每一處空間都做了精心的“雕琢”，使之成為一個立體的，多彩的，富有情趣，充滿魅力的迷人的“花園、學(xué)園、樂園”。首先，打造一片“綠意”。兩大主塊的綠化帶將教學(xué)樓映襯其中。整個校園綠意盎然，洋溢著一片春色喜悅。杜鵑吐艷、丹桂飄香??一年四季都沐浴在“綠意”之中，迂回的小路上刻著膾炙人口的唐詩，漫步叢中，吟誦詩句，韻味無比。其次，打造濃厚的“現(xiàn)代氣息”。富有朝氣的教學(xué)樓，多媒體教師、舞蹈室、圖書室、小平臺教室、校園網(wǎng)等現(xiàn)代化的裝備，應(yīng)有盡有，一應(yīng)俱全，使得這年青的學(xué)校煥發(fā)著現(xiàn)代的時尚的氣息，富有特色的墻壁文化成為學(xué)生展示自我的平臺。在學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上，我校充分考慮環(huán)境因素。如學(xué)校排污系統(tǒng)中的化糞池，使污水經(jīng)過處理后進入地下排污系統(tǒng)；廁所使用白水漈山水沖洗，即節(jié)約自來水又節(jié)省經(jīng)費。創(chuàng)建教師“綠色辦公室”，美化辦公環(huán)境，從教師自身做出榜樣，讓每一位教師成為“綠色德育”的輔導(dǎo)員，成為“綠色種子”的傳播者，成為“綠色校園”的耕耘者。在班級布置方面，師生齊心協(xié)力，爭創(chuàng)“綠色班級”，營造綠色教室。開展垃圾分類，設(shè)立“可回用”與“不可回用”垃圾筒，對“可回用垃圾”，如飲料瓶、廢紙拿出去賣，收益用于班級活動和部分困難學(xué)生。創(chuàng)建“生物角”，種植花草盆景，飼養(yǎng)小動物。積極出環(huán)保手抄報、看環(huán)保書籍等，構(gòu)建和諧的班級文化，發(fā)揮品牌中隊文化作用，使學(xué)生獲得環(huán)保知識和相關(guān)的情感體驗，滲透人與自然和諧發(fā)展的思想。(三)精心設(shè)計，讓“創(chuàng)綠”工作蘊涵在各種實踐活動之中。積極開展環(huán)?；顒?，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多