【正文】 省級規(guī)范化學校的有利時機，深入開展環(huán)境教育和環(huán)境建設，把創(chuàng)建綠色學校作為優(yōu)化教育環(huán)境、培養(yǎng)高素質人才的重要內容來抓。學校堅持“以人為本，持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)建和諧校園”的理念，把環(huán)境育人的理念注入到學校的管理、校園的建設和教育教學工作中，努力創(chuàng)建高品位的“綠色學校”，向綠色學校目標奮進?，F將我校創(chuàng)建“綠色學校”的主要工作匯報如下：一、加強領導，統(tǒng)一規(guī)劃為了加強創(chuàng)建“綠色學?！惫ぷ鞯念I導，我校成立了以校長為組長的“環(huán)境教育領導小組”，制定了關于綠色學校的長期工作規(guī)劃和工作計劃和方案，對學校的環(huán)境教育和環(huán)境建設進行統(tǒng)一規(guī)劃和安排，并納入學校工作計劃中，切實保障創(chuàng)建綠色學校的人力、物力、財力。同時，積極協調各部門工作，確保創(chuàng)建工作正常運轉。二、廣泛開展綠色宣傳教育我校圖書館閱覽室訂購大量的《環(huán)境》、《大自然》、《大自然探索》、《森林與人類》、《中國國家地理》、《中學生物學》、《地理教育》等有關報刊和書籍，供師生閱讀。組織學生收看中央電視臺的《走近科學》、《科技博覽》、《人與自然》等節(jié)目，給學生以更感性的認識，使他們更深入地理解科學與環(huán)境、人與自然的相關影響。學校發(fā)揮現代教育信息技術優(yōu)勢，引導學生上網閱覽或下載環(huán)保資料，作為組織活動和寫作有關環(huán)保材料的重要參考。為增強師生的生態(tài)環(huán)境意識和綠色文明意識，我校設置了環(huán)境教育宣傳欄，或圖或文進行宣傳。在校園中設置固定綠化教育標語，如“愛護花草樹木”、“保護環(huán)境，從我做起”等，廣泛宣傳綠化的重要意義。學校通過舉辦講座、主題班會、興趣小組、張貼宣傳圖片等向學生宣傳環(huán)保知識，團委、學生會經常組織有關環(huán)?；顒?，如組織參加植樹種草、清掃校園衛(wèi)生、參加衛(wèi)生大掃除勞動、參加創(chuàng)衛(wèi)生城市活動、向群眾和家長宣傳環(huán)保知識等，收到良好成效。學校開始從平面綠化向立體綠化延伸，做到遠近高矮各異的多層次綠化景象。我們利用這個契機，對學生進行更深層次的綠化環(huán)境的教育，指導教師組織學生利用暑假實踐開展水質調查，增強學生對環(huán)境問題的緊迫感。學校堅持每學期至少開設2次以上的環(huán)保專題講座，邀請環(huán)保局的專家或者請物理、化學、生物、地理等學科的教師講座，內容豐富，形式多樣，反響良好。我校通過植樹節(jié)、世界環(huán)境日等機會，精心組織開展活動。如通過 “國旗下講話”、《倡儀書》、環(huán)保墻報、宣傳標語、知識競賽、征文比賽等形式向全校師生作環(huán)保宣傳，營造濃厚的教育氛圍，讓綠色意識深深地扎根于每一位師生的心中。三、開展主渠道環(huán)保教育課堂是對學生進行環(huán)境教育的重要渠道。為此，學校充分發(fā)動教師挖掘各個學科隱含的環(huán)境教育資源，有目的、有計劃、有組織地在課程教學中進行環(huán)境知識的滲透教學。學校對環(huán)境教育高度重視，各處室、各學科 在制訂學期、學年計劃時都把它列為學校工作及教學方面的一項重要內容，期末都做到認真總結，從而使環(huán)境教育落到實處。學校開設了門類齊全的選修課，地理、生物、化學、物理4個學科每個學期均有多次環(huán)保內容的講座。在進行學科滲透環(huán)境教育同時，學校十分注重結合貼近學生身邊的實際來進行教育，如物理科針對手機的電磁波輻射，城市玻璃幕墻的光污染、噪音污染等問題進行滲透教育；地理科引導學生關注“厄爾尼諾”、“酸雨”、“海嘯”等現象對氣候、環(huán)境的影響；生物科則引導學生關注生態(tài)平衡的重要性；化學科則讓學生采集河流水樣進行分析，從而讓學生懂得社會發(fā)展與環(huán)境發(fā)展如何有機地結合起來；政治科則通過對《環(huán)境保護法》的宣傳和學習，使學生自覺樹立法制觀念。通過地方選修課、參觀調查等多種形式，加強對學生的環(huán)保教育。學校對地方選修課有總體安排，環(huán)保是其中最受學生歡迎的科目之一。學校還經常組織學生做環(huán)保項目的調查，通過潛移默化的教育，學生環(huán)保意識大大增強。學校政教處、團委組織全校學生觀看我國打擊走私、販賣珍貴野生動植物及其制品的犯罪活動的紀錄片；邀請名師來校舉辦環(huán)保教育的講座；在學生中開展“愛鳥周”活動；每年的3月12日，學校都要組織學生參加植樹活動；結合“野生動物保護宣傳月”、“環(huán)境日”、“地球日”、“水日”等開展各種宣傳教育活動；開展“綠色生活行動”，提倡自覺節(jié)能節(jié)水，購買綠色產品，少用“一次性”餐具和塑料袋，清除白色污染，分類回收生活垃圾，拒食野生動物等。通過開展這些活動，使學生牢固樹立環(huán)保意識，促進學校環(huán)境教育的全面實施。開設研究性學習課程，引導學生關注身邊的環(huán)境問題，并用自己所學知識嘗試提出解決這些問題的方法和途徑，使學生在研究中學習，在學習中進步。近年來，我校在學生中成立了環(huán)保知識課題研究小組，全校有關環(huán)保方面的研究性課題有多個，并配備相應的教師對環(huán)境污染因素進行專題探索，如組織環(huán)保課題組到本縣和周邊等地進行生態(tài)環(huán)境調查，寫出調查報告，提出防治意見，從而進一步地增強了學生的環(huán)保觀念。幾年來，環(huán)保知識課題研究小組在指導老師的指導下，一直進行著課題研究活動，寫出一些很有價值的論文。校園是廣大學生密集的地方，在水資源的利用問題上不可避免地存在如浪費等各種問題。為了充分、合理利用水資源，我們根據我校的實際情況制定了“校園節(jié)水方案”。該方案以校園實際情況為基礎，通過增加一些簡易管道、裝置以及蓄水設備，再利用廢水、雨水，來達到預期的充分、合理利用水資源的目的。四、加大投入，措施到位建設一個綠、凈、美的優(yōu)雅環(huán)境，是創(chuàng)建綠色學校的重要內容之一。我校把創(chuàng)建綠色學?；顒雍徒ㄔO優(yōu)質、高效學校工作結合起來，真正讓環(huán)境發(fā)揮育人的功能。學校對校園進行了全方位綠化、美化和硬化，校園內高樹與低樹俯仰生姿，鮮花與草坪相映成趣，形成了整潔清新、花園式的校園環(huán)境。美麗的綠色校園充滿著生機勃勃的氣息；整潔的校園為莘莘學子創(chuàng)造了怡人的學習氛圍；幽雅的環(huán)境、怡人的氛圍，喚起了二中學生愛護環(huán)境、保護環(huán)境的使命感和責任感。五、加強環(huán)境管理，保持校園優(yōu)美整潔有了優(yōu)雅、舒適的校園環(huán)境，還需有廣大師生共同管理和愛護，才能永葆學校的綠色，才能促進精神文明建設再上新的臺階。為此，我校結合推行學生自主管理制度，劃分班級綠化責任區(qū)，校園清潔衛(wèi)生由政教處負責安排各班輪值，全天候保持校園整潔，學生宿舍也實行自主管理，各宿舍、各樓層開展評比。組織學生參加校園勞動，植樹種草栽花，清除灰塵雜草，人人參與，既培養(yǎng)了良好的勞動習慣，又提高環(huán)境意識?，F在，大多數學生能按要求自覺地把垃圾分類放入學校設置的分類垃圾桶內。校園整潔美觀，鮮花常開，綠意盎然。六、師生綠化意識高，創(chuàng)建工作卓有成效隨著綠色學校創(chuàng)建活動的深入開展，廣大師生綠化意識不斷提高，能自覺地參與創(chuàng)建活動，珍愛美麗的校園，參與社區(qū)環(huán)保綠化活動，得到上級和社會各界的充分肯定。七、存在問題由于受資金等因素的影響，校園的整體建設項目不全，綠化有待向多樣化、立體化發(fā)展。我校地處湖區(qū)，學生大多來自農村，環(huán)保意識較薄弱，環(huán)保意識直接影響著學生，一些學生的環(huán)境意識還不強，使有些學生還未養(yǎng)成文明的衛(wèi)生習慣。師生自覺向群眾宣傳環(huán)保知識，自覺調查和監(jiān)測社區(qū)污染等方面仍做得不夠。八、努力方向繼續(xù)籌措資金，加大校園綠化、美化的資金投入，加快校園建設步伐，提高綠化美化檔次。發(fā)揮理、化、史、地、生物等課教師的作用，積極組織學生開展環(huán)境教育研究性學習。進一步開展豐富多彩的校內外環(huán)境教育活動，不斷提高學生的環(huán)保意識和環(huán)保能力，帶動和影響家庭、社區(qū)環(huán)保行動，將我校的環(huán)?；顒由钊氤志玫亻_展下去。第三篇：綠色學校匯報材料綠色學校匯報材料2003年3月我校被批準為省第三批綠色學校以后，在各項管理與教育中，學校高度重視環(huán)境教育，繼續(xù)深化綠色學校創(chuàng)建工作。一、領導重視，常抓“綠色教育”，建章立制。學校成立了一把手負責制工作領導小組，注重建章立制，形成長效機制；領導班子把該項工作提上重要議事日程，謀劃部署。經過不懈努力，全體員工切實提高了認識，統(tǒng)一了思想，進一步增強了綠色學校創(chuàng)建工作的責任感和緊迫感。，加強隊伍建設。我校以校本培訓為途徑，致力打造一支熱愛環(huán)境教育事業(yè)的教師隊伍。組織教師外地參觀學習，聘請環(huán)保專家來校舉辦講座；另一方面引領廣大教師依托國際互聯網和校園網等現代媒體，了解最前沿信息動態(tài)。二、整合課程，樹立“綠色意識”