(教學(xué)設(shè)計(jì))乘加、乘減——相關(guān)鏈接(編輯修改稿)
2024-10-03 11:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 序的合理性，并熟練掌握乘加乘減混合運(yùn)算。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受混合運(yùn)算在日常生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解并掌握乘加乘減混合運(yùn)算的順序，并能正確計(jì)算。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課同學(xué)們前面的乘法知識(shí)學(xué)得怎么樣？現(xiàn)在來(lái)考考大家吧！把下面的加法算式改寫成乘法算式。小猴也有一道算式4+4+4+5請(qǐng)大家?guī)兔Ω膶?，它能直接改寫成乘法算式嗎？為什么？（指名說(shuō)）小結(jié)：求幾個(gè)相同加數(shù)的和時(shí)用乘法表示?？磮D列式。選其中一題問(wèn)：為什么可以列乘法算式？二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知看大家這么聰明，老師想帶你們?nèi)ビ螛?lè)園里玩一玩，想去嗎？你們瞧！這些小朋友們玩木馬玩的可開心了，仔細(xì)觀察：這幅圖片跟剛才的圖片相比有什么不同的地方呢？（想好了跟同桌悄悄地說(shuō)一說(shuō)）有一個(gè)木馬上的人數(shù)跟其他的木馬不一樣，那怎樣計(jì)算現(xiàn)在一共有多少人呢？（出示：現(xiàn)在一共有多少人？）你真是一個(gè)善于觀察的孩子！你會(huì)列式解決嗎？想好的同學(xué)請(qǐng)舉手，請(qǐng)同學(xué)們趕緊打開課堂練習(xí)本把你想得算式寫出來(lái)，完成之后跟小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你是怎么列式的？你的算式表示什么意思？比一比哪個(gè)小組想到的方法多！展示：現(xiàn)在我們請(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō)說(shuō)他列的算式。其他同學(xué)認(rèn)真聽，同意的話就點(diǎn)點(diǎn)頭，不同意的話可以舉手向他提問(wèn)，你們誰(shuí)先來(lái)？（1）3+3+3+2=11（人）這是我們前面學(xué)習(xí)的連加算式，有誰(shuí)和他一樣？對(duì)這個(gè)算式大家有疑問(wèn)嗎？（2）33+2=11（人）11這個(gè)得數(shù)你是怎么計(jì)算出來(lái)的？33在圖中表示什么意思？為什么還要加2呢？有誰(shuí)聽明白了？好，你來(lái)復(fù)述一遍吧！再請(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō)清圖意。為什么先算33呢？（因?yàn)橐惹?個(gè)同樣的木馬上有多少人）（3）2+33=11（人）11這個(gè)得數(shù)你是怎么計(jì)算出來(lái)的？33在后面為什么也先算33呢？（4）341=11（人）11這個(gè)得數(shù)你是怎么計(jì)算出來(lái)的？34在圖中表示什么意思？為什么還要減1呢？有誰(shuí)聽明白了？好，你來(lái)復(fù)述一遍吧！再請(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō)清圖意。課件展示：下面我們一起來(lái)回顧一下同學(xué)們的做法。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩個(gè)綜合算式，里面都有什么運(yùn)算？（乘法）像這樣既有乘法又有加法的算式，我們數(shù)學(xué)上叫做乘加。像這樣既有乘法又有減法的算式，我們數(shù)學(xué)上叫做乘減。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的乘加乘減（板書課題：乘加乘減）。通過(guò)剛才的理解和學(xué)習(xí)，我們知道在乘加算式里，不論乘法在前還是乘法在后，都要先算？（乘法）在乘減算式中，我們應(yīng)該先算？（乘法）也就是說(shuō)，在乘加乘減算式里，我們都要先算？（先算乘法）同學(xué)們表現(xiàn)的真棒，接下來(lái)有沒有信心表現(xiàn)的更棒呢？三、鞏固拓展同學(xué)們看，游樂(lè)園里有一處小朋友們都愛玩的游戲——智慧轉(zhuǎn)盤。要想通過(guò)智慧轉(zhuǎn)盤，必須先讀出算式，再說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。祝賀你們順利通過(guò)了智慧轉(zhuǎn)盤。俗話說(shuō)，“陽(yáng)春三月賞花，金秋十月品桃”。下面我們就去精挑細(xì)選，看看哪些桃子最甜，哪些桃子生病了?？磥?lái)，如果把運(yùn)算順序弄錯(cuò)了，結(jié)果就完全錯(cuò)了。所以我們一定要牢記乘加乘減的運(yùn)算順序，那就是，在乘加乘減中，不管乘法在前還是乘法在后，我們都要先算？同學(xué)們真是火眼金睛，這么快就挑選出了香甜的桃子。桃子喜獲豐收。看，老爺爺都摘了好幾盤了。現(xiàn)在就請(qǐng)你幫老爺爺算一算，他一共摘了多少個(gè)桃子呢？（課件）誰(shuí)能列出綜合算式？集體交流：①34+1=13（個(gè)）同意嗎？ ②還有其他方法嗎？（同桌快速商量商量。）352=13（個(gè)）：你的方法很棒，能談?wù)勀闶窃趺聪氲膯幔?課件演示：意思是說(shuō)，假如這里還有兩個(gè)桃子，那就是5個(gè)3了，但實(shí)際上這里有沒有？所以還要再把這2個(gè)減去，就是352=13。同學(xué)們真棒，竟然想到了乘加、乘減兩種方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。來(lái)，像老師一樣伸出大拇指，大聲告訴自己：“我真棒！”同學(xué)們，到游樂(lè)場(chǎng)玩，桃木工藝品是游客們最喜歡的紀(jì)念品了?？矗夷竟に嚻氛箯d里琳瑯滿目，種類繁多。仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？老師在購(gòu)買紀(jì)念品時(shí)遇到了一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，你們快點(diǎn)去幫幫我吧。①注意：首先要讀清要求，弄清我遇到了什么問(wèn)題，再在練習(xí)本上列出綜合算式。比一比哪邊同學(xué)完成得最快、最好？ ②集體交流：我們一起來(lái)看老師遇到的問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)讀題？應(yīng)該怎樣列式呢？（老師把你的答案記下來(lái)：28＋10=26元：請(qǐng)你講一講你是怎么想的。）同學(xué)們，幫助老師解決了數(shù)學(xué)問(wèn)題，你高興嗎？那你們想不想也選點(diǎn)紀(jì)念品回家呢？請(qǐng)你根據(jù)這些信息再編一道乘加或乘減的數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答？請(qǐng)大家在練習(xí)本上完成。四、總結(jié)課堂這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？它是怎樣計(jì)算的？其實(shí)，在這個(gè)展廳里，在我們生活中，處處都有數(shù)學(xué)，希望同學(xué)們能夠用自己明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，用
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