乘加、乘減說課稿(編輯修改稿)
2025-05-13 12:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 算式的意義。教師指導(dǎo)學(xué)生動手操作，用小圓片擺圖形。經(jīng)歷從情境圖到直觀圖的抽象過程。指導(dǎo)學(xué)生以四人小組按老師給出的算式擺出圖形，進一步理解算式的意義，滲透假設(shè)的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。具體分兩個層擺圖形。第一層次：3+3+3+2＝ 假設(shè)這里放一個，算完后減去。（假設(shè)小熊沒有把玉米掰走）33+2＝42+3=第二層次：3+3+3+3－1＝ 431＝（三）抽象算式，勾通算式之間的聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生認真觀察列出的算式，想想右邊一列算式有什么特點，跟左邊的算式有什么不同？== 11（個）3+3+3+2＝ 33+2＝3+3+3+3－1＝ 431＝小結(jié)揭示課題：我們以前學(xué)習(xí)了連加連減和加減混合的算式，那今天這種有乘有加或有乘有減的算式，就叫乘加乘減。（板書）（四）運用轉(zhuǎn)化，引導(dǎo)討論，找到記憶兩句相鄰口訣的方法。計算：52 + 5= 53 – 5=觀察思考：52 + 5=35= 1553 5 = 25= 10 你發(fā)現(xiàn)了什么？四人小組討論并匯報，找到記憶相鄰兩句口訣的方法質(zhì)疑：如果我知道54=20，但記不清55=？怎么辦？練習(xí)：42 + 4 = 4 （ ）= 12 33 + 3 = 3 （ ）=（ ）
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