(人教新課標)五年級數(shù)學教案_上冊連乘、乘加、乘減3精選多篇(編輯修改稿)
2024-10-03 11:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 都是整數(shù)。）2．觀察討論。教師用投影出示兩組算式，學生口答結(jié)果，然后教師用○將左右兩組算式相連?！穑ǎ穑ǎǎ?讓學生觀察這三組算式，并討論以下問題：（1）這三組算式左右兩邊的結(jié)果相等嗎？中間可以用什么符號連接？（2）等號兩邊的算式有什么特點？與我們學過的什么知識一樣？（3）你能得出什么結(jié)論？學生通過討論將得出如下結(jié)論：①三組算式左右兩邊的結(jié)果相等，中間可以用等號連接。②=□□（）=（□□）□＋=（□+□）□2．計算下面各題。（1）（2）（3）＋（4）（5）（6）＋教師巡視，注意學生的運算順序是否存在問題。3．判斷對錯。（1）（2）＋= =＋= =全體學生用手勢判斷，并說出錯誤原因。4．應用題。玉山農(nóng)場新建一座溫室，室內(nèi)耕地面積是285平方米，全部栽種西紅柿，一茬平均每平方米產(chǎn)6千克。，一共可收入多少元？學生完成練習后，教師及時訂正：2．（1）（2）（3）（4）（5）（6）3．（1）運算順序錯誤。改正：（2）計算錯誤。改正： ＋= =＋= =4．6285=2223（元）教學意圖：本環(huán)節(jié)通過多種練習使學生分別對整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)乘法，與小數(shù)連乘、乘加、乘減這兩部分知識進行鞏固。其中第三篇：五年級上冊數(shù)學《連乘、乘加、乘減 》教學反思五年級上冊數(shù)學《連乘、乘加、乘減 》教學反思連乘、乘加、乘減是小數(shù)乘法這個單元的內(nèi)容。生活中需要用連乘獲乘加、乘減解決的實際問題很多，教材選擇了學校圖書室用正方形瓷磚鋪地這一學生較為熟悉的素材，設計了用100塊瓷磚來鋪，夠嗎？110塊呢？的問題情境。通過解決這一問題，呈現(xiàn)了小數(shù)連乘、乘加兩種算式，通過這兩種不同的解題思路引導學生學習小數(shù)連乘、乘加運算，使學生體會到小數(shù)的混合運算順序和整數(shù)的一樣，小數(shù)的混合運算也是生活中解決實際問題的重要工具。在學習本課前學生已經(jīng)有了整數(shù)連乘、乘加、乘減的計算經(jīng)驗，學習本節(jié)課的內(nèi)容并不困難。但是要注意的是，教學時應當讓學生感受知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，理解小數(shù)四則混合運算與整數(shù)四則混合運算的道理一樣，避免盲目地進行知識的遷移。因此本節(jié)課，我努力做好以下兩點：（1）讓學生經(jīng)歷知識的形成過程。在現(xiàn)代教育中，知識不再是教育追求的根本目的，而是實現(xiàn)創(chuàng)新的手段。因此，要讓學生感受知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，在教學過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。本節(jié)課所學習的知識并不難，完全可以進行知識的遷移。但這樣一來，學生對小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運
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