14、小蝸牛第二課時定稿教案5篇(編輯修改稿)
2025-10-03 10:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 難點： 初步嘗試借助圖畫、生活經(jīng)驗，讀懂課文。教具準備： 課件課件鏈接： 無教學過程：一、復習生字。：住、孩、全、變、回、發(fā)、芽、久、吧、爬、呀、玩。自己讀一讀，同桌互讀，開火車讀。(帶著拼音讀、去掉拼音讀)：王字旁。黑板上出示“王”字和“玩”字，引導學生發(fā)現(xiàn)二者的不同。你們還認識哪些帶有王字旁的字?猜猜帶有王字旁的字可能與什么有關? 初讀課文時，要充分發(fā)揮拼音的作用，引導學生讀準字音，遇到不認識的字，要借助圖畫大膽猜測。同時安排了互動交流如同桌讀、開火車讀、指名讀等環(huán)節(jié)，讓學生讀準字音，讀通語句。在此基礎上，滲透漢字部首表義的特點，學習了新偏旁王字旁后做適當?shù)耐卣棺R字。二、細讀課文，朗讀指導，我們再來讀一讀課文，一邊讀一邊找，找找課文中出現(xiàn)了幾次蝸牛媽媽和小蝸牛的對話?它們說了什么呢?找到了就讀讀吧。，請你聽一聽他們讀得是否正確。，蝸牛媽媽對小蝸牛說：“孩子，到小樹林里去玩吧，小樹發(fā)芽了?！?小蝸牛慢慢地向小樹林爬去，它看到了什么呢?對媽媽說了什么呢? ： 它說：“媽媽，小樹長滿了葉子，碧綠碧綠的，地上還長著許多草莓呢?！?它說：“媽媽，草莓沒有了，地上長著蘑菇，樹葉全變黃了?！?它說：“媽媽，蘑菇?jīng)]有了，地上蓋著雪，樹葉全掉了?！?1)把句子讀正確、通順。(2)小蝸?？吹綐淞掷锏男溆惺裁醋兓瘑?根據(jù)學生的回答在黑板上貼小樹長綠葉、樹葉變黃、樹葉全掉的圖畫。(3)認讀詞語“碧綠碧綠”，在文中是形容什么的?齊讀：碧綠碧綠的葉子。為什么用“碧綠碧綠的”，而不用“碧綠的”? 說一說：碧綠碧綠的()當樹葉全變黃了的時候，我們可以說(金黃金黃)的樹葉。圖上還有什么?你能用()的()來說一說嗎?(4)小蝸牛還看到了什么?(5)多么可愛的小蝸牛啊!自己讀一讀小蝸牛的話，然后一起讀讀。通過朗讀學習小蝸牛的話，并且借助書中圖畫，學生很容易地知道了小樹的變化是隨著四季的變化而變化的。通過比較加強對詞語的理解，促進語言的積累，培養(yǎng)了學生的語言表達能力。，媽媽說了什么呢? 課件出示： 蝸牛媽媽說：“哦，已經(jīng)是夏天了!快去摘幾顆草莓回來?！?蝸牛媽媽說：“哦，已經(jīng)是秋天了!快去采幾個蘑菇回來?！?蝸牛媽媽說：“哦，已經(jīng)是冬天了!你就待在家里過冬吧。”(1)誰來讀讀蝸牛媽媽說的話?指名讀。(2)聽了蝸牛媽媽說的話，你知道了什么?(小蝸牛經(jīng)歷了夏天、秋天和冬天)(3)小蝸牛爬呀，爬呀，在它爬行的過程中，四季悄悄走過。請你聯(lián)系生活經(jīng)驗，說說四季里大自然還有哪些變化?想一想，說一說吧。課件出示： 春天到了，_____了。夏天到了，_____了。秋天到了，_____了。冬天到了，_____了。(4)課文讀到這里，你有什么問題嗎?(預設：小蝸牛為什么總是錯過媽媽所說的季節(jié)，看到的是下一個季節(jié)的景色呢?)借機介紹蝸牛爬行速度慢的特點，并且指導讀好“小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來?！边@句話。(5)指導朗讀蝸牛媽媽說的話。指名讀，評價后再讀。這個環(huán)節(jié)讓學生聯(lián)系生活經(jīng)驗，展開聯(lián)想說說四季里大自然的變化，引導學生養(yǎng)成樂于觀察的好習慣，相機進行語言訓練。通過各種形式的朗讀，讀出不同的語氣，幫助學生理解蝸牛媽媽對小蝸牛的疼愛及小蝸牛的天真爛漫。做到以讀促講、以讀代講，在朗讀中加深理解。第四篇：6蝸牛第二課時教案第二課時 （1）有感情地朗讀課文。（2）讀懂課文內(nèi)容，體會重點詞句和文章表達的思想感情。（3）體會作者的觀察方法，激發(fā)學生觀察動物的興趣。教學重點：理解課文內(nèi)容，了解作者對蝸牛的看法的轉(zhuǎn)變，引導學生感受作者觀察事物的細致。教學難點：品味詞語，了解蝸牛的
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