20xx年五年級數(shù)學下冊期末考試試卷分析(編輯修改稿)
2024-10-01 14:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 意是本次學生考試最大的問題。四、對今后教學的反思義井聯(lián)校五年級數(shù)學學科試題試卷分析報告、學生的計算能力有待于加強，提高準確度。加強應(yīng)用靈活性的訓練。在教學中，有意識的訓練、提高學生的思維能力。提高學生運用數(shù)學知識解決問題的能力。解答應(yīng)用題不能只停留在平時練習的題型上，學生只是按部就班的求問題。沒有根據(jù)具體題目來解答。為了提高學生這方面的能力，在今后的練習中，采取一題多變的形勢，在變化已知條件和所求問題中訓練學生思維。針對學生分析理解能力較差的實際情況，在今后的解決實際問題教學中培養(yǎng)學生從多方面、多角度去思考，把所學的知識應(yīng)用于實際中。教育他們要靈活應(yīng)用所學知識解決生活中的實際問題。根據(jù)學生的不同特點對他們因材施教，從而提高學生的整體素質(zhì)。加強學生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習態(tài)度。注重培養(yǎng)學生審題意識，培養(yǎng)學生良好的解題習慣。義 井 聯(lián) 校 2013年6月第三篇：人教版五年級下冊數(shù)學期末考試試卷分析五年級下冊數(shù)學期末考試試卷分析一、試卷題型分析（一）試卷緊扣教材，抓住重點，同時注重了各知識點的考查。下面，根據(jù)各類型題談?wù)勎业目捶ǎ夯A(chǔ)知識題，第一題填空、第二題判斷、第三題選擇，考查的是學生對基礎(chǔ)概念的理解。題目難易適度，適合大部分學生的能力水平，同時也有靈活運用基礎(chǔ)概念的題目。計算題，包括直接寫得數(shù)、分數(shù)加減法混合運算、及分數(shù)的解方程。這些都是五年級學生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。，考察了學生的計算能力。作圖題，包括畫圖形表示分數(shù)的意義、圖形旋轉(zhuǎn)、及認識圖形的連線題。這些題目是對空間思維能力和平面作圖能力的綜合考查，體現(xiàn)了現(xiàn)代數(shù)學是有價值的，必須的，培養(yǎng)了學生的空間觀念和審美 能力。解決問題，全面綜合地考查了運用長方體和正方體的特點解決實際問題、分數(shù)加減法的應(yīng)用、最大公因數(shù)的應(yīng)用及折線統(tǒng)計圖，體現(xiàn)了數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，激發(fā)了學生學習的興趣，了解數(shù)學的價值，學會用數(shù)學的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實生活，去 解決日常生活和學習中的問題，增強運用數(shù)學的意識。（二）試卷注重體現(xiàn)數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系 試卷中注重學生對已知條件、問題進行分析的同時，考慮到生活中的實際情況，如應(yīng)用題 7都是與平時生活息息相關(guān)的，都引導了學生學習數(shù)學的方法,說明必需的數(shù)學存在于生活之中,其素材必須與生活聯(lián)系起來,我們必須引導學生在現(xiàn)實情境中學習數(shù)學,理解數(shù)學,應(yīng)用數(shù)學。二、考試成績分析 本次考試全年級四個班共有175人，優(yōu)秀率較低，成績不太理想，同時從卷面上也反映了一些問題：（一）基礎(chǔ)概念的理解不透徹。（二）計算作為一個基礎(chǔ)知識和基本技能，還需加強練習。（三）解決問題時，對條件問題的分析綜合能力不夠，解決問題的策略訓練有待提高從卷面看：⑴學生解決問題的分析、綜合能力有待提高；⑵ 學生的實踐能力太弱，要密切數(shù)學與生活的關(guān)系，在生活中學數(shù)學，用數(shù)學，讓學生感覺到數(shù)學就在我們身邊，提高學習數(shù)學的興趣。三、有待改進和加強方面這次考試從整體來看并不理想，既反映了學生的實際水平，也反映了教師的教學效果，但同進暴露了教師教學中存在的不少問題。今后，在以下方面我們應(yīng)該加強：重視學生的“雙基”訓練。加強學生學法的指導。培養(yǎng)學生檢查作業(yè)的好習慣。督促學生在細致、細心上下功夫。今后，應(yīng)進一步督促學生 更加細心，更加認真。第四篇：五年級
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