20xx年五年級數(shù)學(xué)下冊期末考試試卷分析-免費閱讀
【正文】 注重知識的落實和因材施教，分層教學(xué)。從學(xué)生所列的表格來看學(xué)生對這部分掌握的不是很好，主要是平時落實的不到位，復(fù)習(xí)的時候也沒有重點復(fù)習(xí)的緣故。求圖中陰影部分的面積學(xué)生出錯的很少，說明學(xué)生在這方面掌握的較好。（三）選擇題失分為40%。注重了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。二、試題分析：本次試題是五年級下冊全部內(nèi)容和《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)編造而成，具有以下特點：試題考查全面，覆蓋面廣。學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握不扎實,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣表現(xiàn)在不認(rèn)真審題,不細(xì)心答題,大多學(xué)生計算太粗心,不檢驗,丟分多。一、試卷說明：這次期末考試的內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊這張試卷與以往相比，在試題類型和敘述方式上沒有變化。三、有待改進(jìn)和加強(qiáng)方面這次考試從整體來看并不理想，既反映了學(xué)生的實際水平，也反映了教師的教學(xué)效果，但同進(jìn)暴露了教師教學(xué)中存在的不少問題。考察了學(xué)生的計算能力。根據(jù)學(xué)生的不同特點對他們因材施教，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。加強(qiáng)應(yīng)用靈活性的訓(xùn)練。部分學(xué)生計算一些稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)就出錯，主要表現(xiàn)在解決問題里，算式列對，計算錯誤。試題具有一定的拓展性，學(xué)生留有一定的思維空間，讓學(xué)生利用所學(xué)的知識解決遇到的一些問題。%；%。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，從這次的試題來看學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好。根據(jù)梯形的面積公式計算收稻子的情況90%的同學(xué)能計算成，只是有少部分同學(xué)仍然是計算上的錯誤。，學(xué)生對小數(shù)點的移動總是掌握的不是很好。本次試題創(chuàng)新題的出現(xiàn)是比較適度。試題內(nèi)容全面，覆蓋了教材的所有知識內(nèi)容，其中觀察物體和圖形的面積計算約占17%，計算題和應(yīng)用定律與簡便運算約占17%，單位換算約占12%，應(yīng)用知識解決實際問題約占35%，其他約占19%。二、試題分析：本次試題是五年級下冊全部內(nèi)容和《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)編造而成，具有以下特點：試題考查全面，覆蓋面廣。注重了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。(三)選擇題失分為40%。對于圓木、鋼管堆成的梯形的根數(shù)的計算，平時訓(xùn)練的較到位，學(xué)生基本可以掌握，但對于一部分潛能生仍然有一些計算上的錯誤出現(xiàn)。這個題是統(tǒng)計圖，也是實踐性很強(qiáng)的一個題，大部分同學(xué)能完成，基本上都會繪制條形統(tǒng)計圖，也能根據(jù)看圖獲得信息，個別人不會安排怎么進(jìn)貨。對難度較大的題目平時盡量提高要求，達(dá)到學(xué)生能掌握的范圍，對與一些基礎(chǔ)的知識一定要讓所有的學(xué)生都能掌握落實。本次試題通過不同的數(shù)學(xué)知識載體，全面考查了學(xué)生的計算能力，觀察和判斷能力以及綜合運用知識解決生活問題的能力。題目與生活聯(lián)系密切，主要是考查學(xué)生的基本功是否扎實，分析問題和解決問題的能力。這不能充分養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。為了提高學(xué)生這方面的能力，在今后的練習(xí)中，采取一題多變的形勢，在變化已知條件和所求問題中訓(xùn)練學(xué)生思維。題目難易適度，適合大部分學(xué)生的能力水平，同時也有靈活運用基礎(chǔ)概念的題目。二、考試成績分析 本次考試全年級四個班共有175人，優(yōu)秀率較低，成績不太理想，同時從卷面上也反映了一些問題：（一）基礎(chǔ)概念的理解不透徹。今后，應(yīng)進(jìn)一步督促學(xué)生 更加細(xì)心，更加認(rèn)真。二、試卷分析五年級一班數(shù)學(xué)考試，我對平均分、及格率和優(yōu)秀率作了如下統(tǒng)計:%，優(yōu)秀率 %；從統(tǒng)計的這些指標(biāo)看，成績達(dá)到了我的預(yù)期。班級學(xué)習(xí)氛圍很不是很好，沒有養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主觀上還沒有“我要學(xué)、我樂學(xué)、我勤學(xué)”的意識。
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1