20xx年五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末試卷分析-免費(fèi)閱讀
【正文】 第二、處理好自由作文和基本功的訓(xùn)練?！傲?xí)作表達(dá)”部分結(jié)果顯示：大部分學(xué)生能圍繞作文題目不拘形式地把過程寫清楚、寫具體，并寫出真實(shí)的感受。第二、從句的理解上看，本卷側(cè)重考查了學(xué)生對(duì)句子的理解和句子的積累運(yùn)用，學(xué)生的理解和運(yùn)用還算比較到位。能以課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)為準(zhǔn)則，以現(xiàn)行教材的教學(xué)內(nèi)容為范圍，做到“三重”：（1）重基礎(chǔ)，即基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；（2）重能力，包括識(shí)字寫字能力、口語(yǔ)交際能力、閱讀能力、寫作能力。復(fù)習(xí)課教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧和再現(xiàn)，要加以整理和溝通，將那些有內(nèi)在聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)在分析、比較的基礎(chǔ)上串聯(lián)起來(lái)，形成比較完整的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)結(jié)構(gòu)，促使學(xué)生在復(fù)習(xí)中“溫故知新”，促使學(xué)生加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。第3題，這是一道看起來(lái)不難，錯(cuò)誤率卻頗高的題。第3小題畫拆線統(tǒng)計(jì)圖錯(cuò)誤較少。許多學(xué)生缺少實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，不會(huì)思考，對(duì)求表面積之和最大理解不清。二、考核成績(jī)分析從學(xué)生情況看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)總體掌握得比較好，基本功扎實(shí)，形成了一定的基本技能。（5）綜合應(yīng)用：%，失分率是最高的。同時(shí)使學(xué)生在答卷中充分感受到“學(xué)以致用”的快樂。加強(qiáng)對(duì)立體圖形的面積體積計(jì)算公式推導(dǎo)地理解，并在實(shí)際生活中運(yùn)用。學(xué)校方面 各學(xué)校的管理理念、教學(xué)傳統(tǒng)、師資力量，學(xué)生生源等諸多因素是造成學(xué)生成績(jī)差異的主要原因。三、教學(xué)策略從上面抽樣試卷完成情況以及反映出的主要問題是：學(xué)生方面 部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和認(rèn)真程度不夠。試卷特點(diǎn)：（1）題型多樣，檢測(cè)面廣。一、測(cè)試特點(diǎn)測(cè)試面廣且真實(shí)度高。四、今后的改進(jìn)措施：在教學(xué)中，有意識(shí)地訓(xùn)練、提高學(xué)生的分析題意和思維能力。很多學(xué)生對(duì)概念理解模糊，所以導(dǎo)致一些題目做錯(cuò)，錯(cuò)的較多的是第1題和第4題，對(duì)于比的問題，還需教師多講解。“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，”這是新課標(biāo)的一個(gè)基本理念。本次試題以基礎(chǔ)知識(shí)為主，既注意全面更注意突出重點(diǎn)，對(duì)主干知識(shí)的考查保證了較高的比例，并保持了必要的深度。本冊(cè)重點(diǎn)內(nèi)容——小數(shù)除法的運(yùn)算、分?jǐn)?shù)、因數(shù)和倍數(shù)的認(rèn)識(shí)和多邊形面積的計(jì)算在試卷中通過口算、筆算、解決問題等形式得到了廣泛的考察。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識(shí)生活化、情景化，通過填空、選擇、解決問題等形式讓學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的必要性、實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值。選擇題：本題10分，共5小題，由于部分學(xué)生不太愛動(dòng)腦子、不認(rèn)真讀題，導(dǎo)致一些簡(jiǎn)單的題也能出錯(cuò)，也有一部分同學(xué)對(duì)概念性的知識(shí)掌握的不太明白，還需教師的講解，如第3小題，失分較嚴(yán)重。在教學(xué)中，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。本次五年級(jí)期末測(cè)試由全校統(tǒng)一抽測(cè)、交換監(jiān)考、學(xué)生單人單桌、統(tǒng)一流水閱卷，其測(cè)試的真實(shí)性是相當(dāng)高的。試卷由基礎(chǔ)題和操作題構(gòu)成，這些題以多種形式出現(xiàn)，考查了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。成績(jī)較好的學(xué)生，他們對(duì)某些知識(shí)理解的準(zhǔn)確性和運(yùn)用的靈活性還有待于加強(qiáng)。通過本次測(cè)驗(yàn)出現(xiàn)的不足之處，我們將要對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，樂學(xué)，好學(xué)。加深用字母表示數(shù)量關(guān)系，此乃列方程解答文字題、應(yīng)用題的基礎(chǔ)。另外此次試卷注重學(xué)生的發(fā)展，從試卷的得分情況看，如果學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很難獲得高分的。書本上沒有說(shuō)過乘法積不變性質(zhì)，而學(xué)生則把乘法的計(jì)算方法寫上去。部分學(xué)生知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固，不會(huì)靈活運(yùn)用。第6小題體積單位之間的換算，部分學(xué)生不知道如何計(jì)算，結(jié)果錯(cuò)誤很多。
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