20xx年五年級數(shù)學下冊期末試卷分析(文件)
【正文】 審題不仔細，書寫不認真。其中第5小題：把一個長、寬、高分別是5分米、3分米、2分米的長方體截成兩個小長方體，這兩個小長方體表面積之和最大是（）平方分米。個別學生的錯誤主要是因為馬虎，計算不夠認真，并沒有檢查的好習慣。第2小題部分學生對逆時針旋轉，順時針旋轉總是記不清容易混淆，旋轉掌握的不牢固錯題較多。（六）解決問題總體上來說，學生完成較好。然而，有一些學生要么出現(xiàn)了計算上的錯誤，要么對“”理解不透。二是難在單位不統(tǒng)一，現(xiàn)在的學生都太馬虎，一看這題我做過，提筆就寫，寫完后也不管對錯。在教學中，要加強數(shù)學知識的整理和復習。也就是說在面向全體學生的同時，一方面對數(shù)學有濃厚興趣且學有余力的學生，教師要加以引導，使他們有更好地發(fā)展。題目整體分布基本合理，難易適中，符合學生的知識水平、認知規(guī)律和心理需求，在考查“雙基”的保底基礎上求提高、求發(fā)展。二、題型具體分析：“基礎知識積累”部分：學生掌握得比較牢固，基礎也比較扎實，基本上能達到教材的要求。第一、從詞的理解上看，難度不大，大多數(shù)都能寫出“寧靜”“叮囑”的近義詞。第三、從段篇的理解上看，本卷考查了學生的基本閱讀能力（分課內和課外兩部分）。但做到這些是遠遠不夠的，擴大閱讀量才是提高語文素養(yǎng)的關鍵，所以我們平時應該非常注重學生課外知識的積累。所以經過分析，我覺得應該這樣做：第一：作文教學應加強與課堂、生活的聯(lián)系。而所有的訓練，都必須與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，才能讓學生更容易接受。自由作文和基本功的訓練，兩者該如何相輔相成，相互促進？這個問題一直困擾著我們。當然，在作文教學中，同樣要注意發(fā)展學生的想像力。語句基本通順，內容具體，能正確使用標點符號。而這種能力的提高則需要訓練學生的閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，并注意在閱讀過程中體驗情感，領悟內容。因此教師在教學中應不斷要求學生能口頭，而且必須書面理解教材中的重點內容，這項訓練必須從低年級開始有意識地進行訓練?！伴喿x與應用”部分：完成效果尚可，少數(shù)學生的感悟理解能力有一定的局限性，這說明注重學生感悟能力的培養(yǎng)非常重要。（3）重創(chuàng)新，即運用所學知識創(chuàng)造性地解決問題的能力。第五篇：五年級下冊期末試卷分析五年級語文下冊期末試卷分析黃茜梅在本次期末檢測中，五年級有539人，參考人539人，總分為50453分，及格率為100％，％。數(shù)學教學既要面向全體，又要關注學生的個體差異。在教學中，除了設計一些理解、鞏固所學知識的基本練習以外，還要根據(jù)教學實際適當設計開放性的綜合練習題，讓學生通過對答案不唯一的問題的解答，學會從不同角度去探索和解決問題，形成解決問題的策略，增強分析問題和解決問題的能力。一部分學生因為試卷本身有錯誤，雖然老師在黑板上訂正過，但有很多學生在做題時沒有改正題目，而無從下手；還有一部分學生一看是數(shù)學書上的題目，把它當成數(shù)學書上的“四個角切掉5厘米”來算了，而這道題是切4厘米，你說學生有多馬虎。第2題，大部分學生解題的思路明確，求一共需要多少噸水泥？需要先求四壁和底部的表面積。（五）判斷題。（四）動手操作題此題主要考查學生的動手操作能力和觀察能力。第6小題體積單位之間的換算，部分學生不知道如何計算，結果錯誤很多。三、答題情況分析（一）填空題填空題以基礎知識為主，主要考查學生對基礎知識的掌握。部分學生知識點掌握不牢固，不會靈活運用。
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