20xx蘇教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案——小松樹(shù)和大松樹(shù)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-10-01 10:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生自由發(fā)表自己的看法，個(gè)個(gè)都參與學(xué)習(xí)，人人奉獻(xiàn)思維結(jié)果。為讀好下文打好語(yǔ)意和情感上的底色。 導(dǎo)讀第三自然段?！ ?〕過(guò)渡：你們真聰明，和風(fēng)伯伯想到一塊兒了，風(fēng)伯伯是怎么說(shuō)的呢？ 〔2〕指讀〔出示風(fēng)伯伯說(shuō)的話〕。 〔3〕多種促讀手段、形式，指導(dǎo)朗讀風(fēng)伯伯的話?！ ?〕你覺(jué)得風(fēng)伯伯的話有道理嗎？ 師：請(qǐng)你扮演風(fēng)伯伯對(duì)小松樹(shù)說(shuō)句話： 〔出示句式〕 小松樹(shù)看得遠(yuǎn)，那是因?yàn)??！ ?〕原來(lái)，小松樹(shù)被大山爺爺托起來(lái)才能看得遠(yuǎn)，開(kāi)始他還很驕傲呢！再把小松樹(shù)說(shuō)的話讀一讀，〔學(xué)生齊讀小松樹(shù)的話〕我們讀書(shū)要把前后內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，多讀多想，這樣會(huì)把書(shū)讀得更好。再來(lái)讀一讀風(fēng)伯伯的話?！ ?〕角色朗讀小松樹(shù)和風(fēng)伯伯說(shuō)的話?！ ≡u(píng)析：為了滲透閱讀的方法和對(duì)課文進(jìn)行全面的欣賞，在此處讓學(xué)生分角色朗讀。學(xué)生通過(guò)自己聲情并茂的朗讀，配上相應(yīng)的表情動(dòng)作，根據(jù)自己的獨(dú)特體驗(yàn)，創(chuàng)造性地再現(xiàn)課文，完成朗讀積累的任務(wù)。 導(dǎo)讀第四自然段?！ ?〕過(guò)渡：小松樹(shù)聽(tīng)了風(fēng)伯伯的話，表現(xiàn)怎樣？ 〔2〕指讀?！ ?〕理解詞語(yǔ)：慚愧。 慚愧是什么意思？ 〔4〕齊讀，讀出小松樹(shù)懊悔、不好意思的感情?！ ?〕擴(kuò)展：小松樹(shù)慚愧地低下了頭。這時(shí)他會(huì)想些什么？他會(huì)對(duì)大樹(shù)樹(shù)說(shuō)些什么？ 〔生1：他想我錯(cuò)了?！承∷蓸?shù)知錯(cuò)就改，我們向他學(xué)習(xí)。 〔生2：他對(duì)大松樹(shù)說(shuō)：大松樹(shù)哥哥，對(duì)不起，你比我高，我不該說(shuō)這些話，真是對(duì)不
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