小學一年級語文小松樹和大松樹原文、教案及教學反思(編輯修改稿)
2024-12-04 04:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 平舌音。 伯伯：第二個伯讀輕聲?！ 。?）自讀，同座位互相讀，互相糾正?！ 。?）指名讀，開火車讀，齊讀。 ?。?）把生字詞帶入課文中再讀一讀，把課文讀通順，碰到長句子多讀幾遍?！ 。?）指名分段朗讀課文，師生共同糾正，評議?！ 。?）以下幾個詞作重點指導： “地方”、“孩子”、“爺爺”等詞語的第二個音節(jié)讀輕聲?！ ∪?、初步理解課文 再次指名朗讀課文?！ ≌n文主要講了什么內(nèi)容？ ?。?）剛開始學課文時，你們提的問題已經(jīng)弄懂了哪些？ ?。?）剩余的問題，我們下節(jié)課繼續(xù)學習課文，弄懂它們?！ ∷?、教學生字 ?。ǔ鍪旧挚ㄆ┳x生字字音，鞏固字音?！ 〗虒W新偏旁?！ 『ⅲ骸昂⒆印彼跃褪亲幼峙?，與“子”有什么區(qū)別？ 自學課后的生字筆順表，并試著描紅?！ 》答仚z查：“孩”、“比”的筆順?！ ∧銈冊趺从涀∵@些生字呢？還有什么值得注意地方呢？師作重點指導： 低：不能忘記最后一筆點。 孩：子字旁要分三筆寫成，第三筆是提。 指導寫字。 怎樣把這些生字寫美觀呢？你有什么要提醒大家的呢？ 師在學生說的同時，重點指導以下幾個字： 答：中間的“人”要寫得舒展一點，能包住下面的部分?！ 『ⅰ⒌?、聽、伯：都要寫得左窄右寬?！ 《啵旱诙€“夕”橫撇要寫長些?！ ∩杓t、仿寫，師巡視指導?！ 〗虒W后記：本課的生字學生掌握的較好，“慚愧”這詞學生較難認讀?！ 〉诙n時 教學目的： 能分角色朗讀課文，并能讀出不同的語氣?！ ±斫庹n文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹慎，不可盲目驕傲自滿的道理。 教具準備： 生字卡片、大松樹、小松樹和風的頭飾。 教學過程： 一、復習 抽讀生字卡片。 指名分段朗讀課文。 二、細讀課文 細讀第1自然段 這兩棵一大一小的松樹長在哪里呢？ 齊讀第1自然段。 細讀第2自然段。 ?。?）自讀第2自然段，邊讀邊想：你知道了什么？ ?。?）你是從哪些詞語中讀出小松樹很看不起大松樹呢？ ?。?）生一邊找出相應的詞語，師一邊指導學生有感情地朗讀這些詞語?！ 。?）你能一邊讀一邊把小松樹說這話時的神態(tài)表演出來嗎？ ?。?）自己練讀，指名讀，評議?！ 。?）有感情朗讀小松樹的話。 ?。?）這時大松樹沒有回答，它會想些什么呢？ 細讀第3自然段 ?。?）小松樹的這番話被
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