蘇教版小學語文一年級教案——小松樹和大松樹第二課時教學設計(編輯修改稿)
2025-10-07 02:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，把學習的主動權(quán)交給學生，學生自由發(fā)表自己的看法，個個都參與學習，人人奉獻思維結(jié)果。為讀好下文打好語意和情感上的底色。 導讀第三自然段?！ 。?）過渡：你們真聰明，和風伯伯想到一塊兒了，風伯伯是怎么說的呢？ ?。?）指讀（出示風伯伯說的話）?！ 。?）多種促讀手段、形式，指導朗讀風伯伯的話?！ 。?）你覺得風伯伯的話有道理嗎？ 師：請你扮演風伯伯對小松樹說句話： ?。ǔ鍪揪涫剑 ⌒∷蓸淇吹眠h，那是因為。 ?。?）原來，小松樹被大山爺爺托起來才能看得遠，開始他還很驕傲呢！再把小松樹說的話讀一讀，（學生齊讀小松樹的話）我們讀書要把前后內(nèi)容聯(lián)系起來，多讀多想，這樣會把書讀得更好。再來讀一讀風伯伯的話?！ 。?）角色朗讀小松樹和風伯伯說的話。 評析：為了滲透閱讀的方法和對課文進行全面的欣賞，在此處讓學生分角色朗讀。學生通過自己聲情并茂的朗讀，配上相應的表情動作，根據(jù)自己的獨特體驗，創(chuàng)造性地再現(xiàn)課文，完成朗讀積累的任務?！ ёx第四自然段。 ?。?）過渡：小松樹聽了風伯伯的話，表現(xiàn)怎樣？ ?。?）指讀?！ 。?）理解詞語：慚愧?！ M愧是什么意思？ ?。?）齊讀，讀出小松樹后悔、不好意思的感情。 ?。?）擴展：小松樹慚愧地低下了頭。這時他會想些什么？他會對大樹樹說些什么？ （生1：他想我錯了。）小松樹知錯就改，我們向他學習?！ 。ㄉ?：他對大松樹說：大松樹哥哥，對不起，你比我高，我不該說這些話，真是對不
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