蘇教版一年級小松樹與大松樹第一課時教學(xué)設(shè)計精選5篇(編輯修改稿)
2024-11-15 22:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一名，參加比賽。在我點名之前，人人都有可能，為了小組的榮譽，自己再準(zhǔn)備一遍吧。（生自由讀課文一遍。）老師四大組分別點名1生。參加比賽。師：小組里的要對這位同學(xué)說些什么??？（學(xué)生可以鼓勵、提醒）四位學(xué)生進(jìn)行朗讀。（朗讀后師生評議）[預(yù)設(shè)思考：一年級的小學(xué)生對競賽特別感興趣，通過開展朗讀比賽，當(dāng)評委，評比獎項等方式，使學(xué)生閱讀情緒高漲。接著，又用賽前準(zhǔn)備的方式，讓學(xué)生再去讀一遍課文，學(xué)生為了比賽勝利更是樂于朗讀。不知不覺中，學(xué)生已經(jīng)多次閱讀了文本，并且是快樂地讀。]認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。過渡：看，生字寶寶自己從課文中跑出來了，還認(rèn)識嗎？開火車讀。*請小朋友打開書本，翻到48頁先借助拼音把每個生字拼讀2遍。（生自由拼讀生字）*蓋住拼音再讀讀。師：生字有信心讀準(zhǔn)了嗎？那老師來考考大家。三人火車開起來。出示折疊生字詞卡：（1）松/松樹（2）多（這個字容易記，上下兩個“夕”）/多高哇（3）呢（這是一個表示語氣的詞，它讀輕聲，我們讀得輕而短）/你呢（4）回/答（小朋友回答問題用什么？嘴巴。瞧，回是大口包小口。答，竹子頭，人下一張口。）（5）孩/孩子 爺/爺爺 伯/伯伯（教師貼詞指著：這三個詞，連起來第二個讀音就要念輕聲）我們一起來讀一讀。這里誰的年紀(jì)最大？（爺爺。是啊瞧，爺爺是爸爸的爸爸，所以是個“父”字頭。下面長了胡須了。接著是誰呢？伯伯多大年紀(jì)知道嗎？伯伯比爸爸稍微大一點。最小的就是“孩子”了。）按照新的排列順序讀。老師一邊拿掉詞語。（6）托（誰來做做動作）怪不得用“提手旁”。讀讀詞語——托起來 小結(jié)：小朋友真厲害，生字詞都能讀準(zhǔn)了。*綠色通道上的詞語，我們也要讀準(zhǔn)，自己拼拼讀讀。（生自由拼讀綠色通道上的字）[預(yù)設(shè)思考：先讓學(xué)生讀準(zhǔn)字、詞，為下文讀好課文打下基礎(chǔ)。采用多種方法來激發(fā)學(xué)生閱讀詞語的興趣，使詞語朗讀不枯燥。另外，在讀準(zhǔn)詞時，也相機(jī)讓學(xué)生識記字形。]齊讀全文，回歸整體（師：我們把生字寶寶請回課文里，全班把課文完整的讀一次好么？）三、識記部分生字，指導(dǎo)書寫。過渡：（教師指著黑板）小朋友，黑板上有好幾個我們學(xué)習(xí)的生字，你們都記住了嗎？跟老師再一起來讀一讀。松－松樹 多－多高哇 呢－你呢 回－回答1．下面，我們來猜字的游戲，請聽題：1）兩個部件，木字旁，公字邊，什么字？或:公公靠在木頭邊（松）竹字頭，合字底，什么字？（答）2）有土能種花，有口叫什么？（呢）3）大口包小口。（回）4）大夕背小夕。（多）兩個夕字。仔細(xì)瞧一瞧，有什么不同？下面的夕比上面的夕稍微大一點點。夕對夕，點對點，下撇長一點。指導(dǎo)書寫：最后還有一個“呢”。看看，什么偏旁？口字旁。指導(dǎo)右半邊的筆順。請小朋友看看右邊的筆順，誰來說。（強(qiáng)調(diào)：撇，豎彎勾。）追問：呢字第七筆，是什么？（撇）指導(dǎo)書寫，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。描紅。（教師巡視評講）復(fù)習(xí)剩下的四個生字和二類字。1）孩子、伯伯、爺爺、托起來2）出示二類字：棵、摸、慚、愧、低、喂[預(yù)設(shè)思考：通過部件法、看動作猜字法、聽意思猜字法等多種形式的方法對生字進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，巧妙有趣，使枯燥的寫字教學(xué)成為學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。]四、課堂小結(jié)（略）第四篇：小松樹和大松樹(第一課時)《小松樹和大松樹》教學(xué)設(shè)計（第一課時）教學(xué)目標(biāo)：能正確、通順地朗讀課文。學(xué)習(xí)本課部分生字，讀準(zhǔn)輕聲，寫好字形，了解一詞多義和形聲字的特點。梳理文脈，了解課文內(nèi)容，通過圖片欣賞、朗讀
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