20xx小學語文四年級教案——桂林山水教學設計之八(編輯修改稿)
2025-10-01 09:42 本頁面
【文章內容簡介】 是動的。西湖的水平如鏡，是靜的，而漓江的水動而不覺具動。通過比擬更突出漓江水有奇特的美。〕 〔2〕朗讀第二段，了解每句話的意思?！卜中〗M討論〕 〔第一句講漓江的水與其他地方的水不同，強調漓江的美有獨特的地方；第二句講漓江水的特點是靜、清、綠；第三句講蕩舟漓江的感覺?！场 ?〕指名讀課文，畫出排比句，讀排比句，說說漓江的特點?！ 怖旖乃骒o啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。漓江的水的特點是靜、清、綠。〕 〔4〕學習這個排比句的寫法?！ 蚕葘懗鎏攸c，而后通過得后邊的文字，把這個特點以補充說明。但凡補充說明的都用得字相連。注意用的字相連每一分句中已有逗號，因此分句之間用分號。〕 〔5〕引讀排比句，老師讀每一分句的前半句學生讀后半句?！ ?〕指導朗讀 ?、僬骒o啊一句，輕輕地拉長聲音，給人以靜的感覺?！ 、谡媲灏∫痪洌x輕聲，但比上旬的聲音稍高些，略帶驚奇之感，好似讓人看到了江底的沙石?！ 、壅婢G啊一句，聲音響亮些，飽滿些，給人以充滿生機的感覺。 〔7〕學生仿讀后齊讀?！ ?〕啟發(fā)想象漓江水靜、清、綠是怎樣的一種意境?！ 、偌僭O我們蕩舟漓江，能聽到嘩嘩或者叮咚的流水聲嗎？能看到漓江水在流動嗎？ ?、诩僭O我們往江底看，可以看見什么？ ?、厶痤^，向遠處看，漓江的水多綠??！書上打了個什么比方？這個比方用什么比什么？ 4．學習第三段?！ ≌n文二、三段的表達方法相似，第三段可以學生自學為主?！ ?〕分小組討論、自學第三段，結合對課文內容的理解、解決以下問題?！ 、佥p聲自由讀課文，畫出描寫山的特點的詞句?！ 、谠僮x課文，想一想這一段與第二段在寫法上有什么相似之處？ 〔先用名山作比，然后用一排比句寫出桂林山的特點?！场 、塾^察圖畫或投影、錄像中桂林的山。問：桂林的山與別處的山有什么不同？有哪些顯著的特點？ a奇。課文從兩個方面描寫。一是拔地而起，各不相連。一般的山脈逐漸高上去，且連綿不斷，桂林的山卻是從平地崛起，互不相連。二是奇峰羅列、形態(tài)萬千羅列，排列。形態(tài)萬千各有各的樣子。除了像老人、像巨象、像駱駝，教師還可以補充介紹，有的像背著娃娃的婦女，有像好斗的公雞，有的像下山的猛虎，有的像含苞欲放的蓮花，有的像捧書而立的書童，有的像敞胸露肚的羅漢使學生感到桂林的山真是形態(tài)萬千，目不暇接 b秀。課文打了兩個比方像翠綠的屏障，像新生的竹筍寫出秀的表現(xiàn)：郁郁蔥蔥，色彩明麗。屏障起遮擋作用的東西
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