20xx小學五年級數(shù)學因數(shù)和倍數(shù)備課教案設計(編輯修改稿)
2024-10-01 09:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一方面給學生滲透集合思想，更重要的是為后面教學求兩個數(shù)的公因數(shù)做準備。教學(jiāo xu233。)目標：應用嘗試教學法鼓勵學生自主(z236。zhǔ)嘗試探究求一個數(shù)的因數(shù)的方法及規(guī)律特點，并能熟練找全一個數(shù)的因數(shù)。逐步培養(yǎng)學生從個別到全體、從具體(j249。tǐ)到一般的抽象歸納的思想方法。教學重點：探究求一個數(shù)的因數(shù)的方法及規(guī)律特點。教學難點：用求一個數(shù)的因數(shù)的方法熟練找全一個數(shù)的因數(shù)。教具準備：投影儀、小黑板、卡片教學課時：一課時教學(jiāo xu233。)設想：運用嘗試教學法，從學生(xu233。 sheng)已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，通過教師引導、學生自學例1，自主嘗試、探究求一個數(shù)的因數(shù)(yīnsh249。)的方法方法，并能運用所獲得的方法、經(jīng)驗找全一個數(shù)的因數(shù)。教學(jiāo xu233。)過程：一、復習(f249。x237。)舊知師：同學們，前面學習了因數(shù)和倍數(shù)的概念，老師很想考考你們學得怎么樣，可以嗎生：(預設)可以!師：出示小黑板。利用因數(shù)和倍數(shù)的相互依存關(guān)系說一說下面各組數(shù)的相互關(guān)系。21和7 27=14 30247。6=5判斷。(1)12是倍數(shù)，2是因數(shù)。()(2)1是14的因數(shù)，14是1的倍數(shù)。()(3)因為6=3，所以。()教師根據(jù)學生完成練習的情況對學生進行恰當(qi224。d224。ng)的表揚鼓勵，同時進入新課教學：……二、新課教學(jiāo xu233。)過程一：嘗試(ch225。ngsh236。)訓練。(一)出示(chū sh236。)問題師：同學們，老師有一個新問題，想請大家?guī)椭?bāngzh249。)解決，行嗎生：行!(預設)嘗試題：14的因數(shù)有哪幾個(二)學生解決問題，教師巡視并根據(jù)實際適時輔導學困生。(三)信息反應。板書：11414 2714247。214的因數(shù)有：1，2，7，14過程二：自學課本(P13例1)。(一)學生自學例1。教師提出自學要求(投影)：18有哪些因數(shù)文中的小朋友是怎樣(zěny224。ng)找出18的因數(shù)的他們(tā men)找完了嗎如果沒有，請幫助他們完成。你還有別的找法嗎請試一試，并用(b236。nɡ y242。nɡ)自己喜歡的方式寫出18所有(suǒyǒu)的因數(shù)。(二)信息反應反應(fǎnku236。)自學要求情況。板書：11818293618的因數(shù)有1，2，3，6，9，18。還可以這樣表示：18的因數(shù)知識比照，探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律。(1)師：同學們，根據(jù)求14和18的因數(shù)時獲得的體驗，再思考下面問題：投影出示問題：思考一：你用什么方法找出(2)學生思考，教師適時引導。(3)同桌交流思考結(jié)果。(4)師生互動?？偨Y(jié)方法、點出課題。求一個數(shù)的因數(shù)(yīns
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