20xx小學(xué)三年級數(shù)學(xué)長方形和正方形面積的計算優(yōu)秀教案范例(編輯修改稿)
2024-10-01 09:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 āo xu233。)目標知識與技能：使學(xué)生理解長方形面積與長和寬之間的密切關(guān)系，理解面積公式的由來，掌握面積的計算方法。通過公式的推導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生動手操作(cāozu242。)實踐，與人合作協(xié)調(diào)，及遷移、類推能力和抽象概括能力。過程與方法：在分組實驗這一探究發(fā)現(xiàn)的過程中，學(xué)生通過自己動手和動腦，獲得(hu242。d233。)了認識。并經(jīng)過啟發(fā)、討論和獨立思考、學(xué)生主動參與、積極探究，獲得了長方形面積計算的方法，學(xué)生認識水平、實踐能力和創(chuàng)新意識從中得到了培養(yǎng)。情感(q237。nggǎn)、態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生在實驗、實際操作中體驗學(xué)習的樂趣，并通過實際應(yīng)用的練習，將課內(nèi)外的知識有機結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。學(xué)會與人合作，并能與他人交流思維的過程和結(jié)果。四、理論依據(jù)(教學(xué)(jiāo xu233。)理念)方法比知識(zhī shi)更重要小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標準在數(shù)學(xué)新教學(xué)價值觀中要求：方法比知識更重要，本節(jié)課教師改變了傳統(tǒng)的“傳遞——接受〞式模式，嘗試(ch225。ngsh236。)采用自主探究式教學(xué)模式，貫穿“實驗發(fā)現(xiàn)(fāxi224。n)驗證〞思路，整節(jié)課教學(xué)過程注重了學(xué)習方法，思維方法，探索方法的獲取，讓學(xué)生主動獲取知識，同時也讓學(xué)生知道這些知識是如何被發(fā)現(xiàn)的，結(jié)論是如何獲得(hu242。d233。)的，表達了“方法比知識更重要〞這一新的教學(xué)價值觀，這也就是貫徹新課程標準的充分表達?！皩嶒灠l(fā)現(xiàn)(fāxi224。n)驗證〞的學(xué)習方法的指導(dǎo)對學(xué)生今后的開展來說非常重要。學(xué)會與人分工合作本節(jié)課通過小組合作，運用不同的實驗材料和方法，共同探究長方形和正方形面積計算的方法，開放了獲取新知的整個教學(xué)過程。小組合作學(xué)習是指根據(jù)學(xué)生能力、性格等因素將學(xué)生異質(zhì)分組，以學(xué)生學(xué)習小組為教學(xué)組織手段，通過指導(dǎo)小組成員開展合作學(xué)習，發(fā)揮群體的積極功能，提高個體學(xué)習的動力和能力，并達成團體目標。由于小組成員各有其職，且職責清楚，因此學(xué)生都主動投入。學(xué)生的全面互動，也可以彌補教師一個人不能面向每個學(xué)生進行教學(xué)的缺乏。小組合作學(xué)習又是以個體學(xué)習為根底的，讓不同個性、不同學(xué)力的學(xué)生都能自主地、自發(fā)地參加學(xué)習和交流，真正提高了每個學(xué)生的學(xué)習效率，真正實現(xiàn)“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的開展〞。知識運用(y249。ny242。ng)于實際生活通過自主(z236。zhǔ)探究，獲得長方形面積的計算公式后，教者設(shè)計了一些應(yīng)用性練習，如計算學(xué)校操場的面積等，引導(dǎo)學(xué)生將獲得的知識運用于實際生活，通過實際問題的解決，學(xué)生將書本知識轉(zhuǎn)化為能力。這個實際生活問題得以解決，既豐富了學(xué)生的生活經(jīng)驗，同時又提高了學(xué)生解決實際問題的能力。培養(yǎng)(p233。iyǎng)實踐能力和創(chuàng)新意識在探究、發(fā)現(xiàn)的過程中，學(xué)生通過自己動手和動腦，獲得了感性認識(gǎnx236。ng r232。n shi)。并經(jīng)過啟發(fā)、討論和獨立思考，學(xué)生主動參與、積極探究，獲得了長方形面積計算的方法，學(xué)生認識水平、實踐能力和創(chuàng)新意識得到了培養(yǎng)。五、教學(xué)(jiāo xu233。)重點、難點分析長方形的面積計算是學(xué)生第一次平面圖形的面積計算，是今后學(xué)習其它圖形面積的重要根底。所以本課的教學(xué)重點是：理解、掌握長方形、正方形面積的計算方法。難點是：理解長方形面積計算公式的推導(dǎo)過程。六、信息技術(shù)應(yīng)用分析在新課引入時依據(jù)兒童的心理特點，通過動畫和學(xué)生(xu233。 sheng)熟知的故事，結(jié)合本課的學(xué)習內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的求知欲，明確學(xué)習目標，創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習氣氛。結(jié)合學(xué)生(xu233。 sheng)的生活實際并融入多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)不同的實驗任務(wù)。通過(tōnggu242。)多媒體技術(shù)的運用動畫演示出長方形和正方形內(nèi)在的聯(lián)系，形象、生動地由長方形到正方形的演變，類推出正方形面積的計算公式。利用多媒體結(jié)合學(xué)生的生活實際(sh237。j236。)創(chuàng)設(shè)堂上訓(xùn)練，學(xué)生通過解答不但穩(wěn)固已掌握的知識，而且加強了解決
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