【正文】 r232。小組合作學習又是以個體學習為根底的，讓不同個性、不同學力的學生都能自主地、自發(fā)地參加學習和交流，真正提高了每個學生的學習效率，真正實現(xiàn)“不同的人在數(shù)學上得到不同的開展〞。d233。情感(q237。三、教學(jiāo xu233。(單位(dānw232。()(2)、“長寬〞可以求出長方形的面積。計算出數(shù)學書封面的面積，動手試一試。 mǐ)，寬10厘米(l237。(教師(ji224。同學們，你們對正方形的面積是怎么想的正方形為什么可以這樣算呢我們應該怎樣證明它呢生2：我是這樣(zh232。)了長方形的面積等于長乘以寬。要求：(1)用15個1平方厘米的小正方形任選幾個拼成長方形，看哪小組的擺法最多。要知道這張薄膜有多大我們要求它的什么生：求面積。教學重點(zh242。下面就是給大家?guī)淼男W(xiǎoxu233。 sheng)通過參與長方形面積公式推導的全過程，理解并掌握長方形和正方形的面積計算公式，開展其抽象概括(g224。n)：長方形面積公式推導?，F(xiàn)在請你估計(gūj236。師：還有誰發(fā)現(xiàn)(fāxi224。同學們，我們一起來讀一讀。 l225。師：同學們，你們同意他們的說法嗎那正方形的面積怎么求(板書：正方形的面積=邊長邊長)(s=aa)小結師：我們通過實驗驗證了長方形的面積=長寬，而且還有意外的收獲，得到了正方形的面積=邊長邊長，那么同學們，如果我們想求一個長方形的面積必須知道幾個條件要求正方形的面積必須知道什么(三)運用與擴展練習師：你能運用這個面積公式求下面幾個圖形的面積嗎師。b224。)長方形的長是6厘米(l237。()(4)、常用的面積單位(dānw232。在地面上鋪正方形的地磚，如果地磚邊長是20厘米，需要地磚多少塊師：這節(jié)課你有什么收獲小學三年級下冊數(shù)學?長方形和正方形面積的計算?優(yōu)秀教案范例二一、教學內(nèi)容分析長方形的面積計算是學生認識了長方形特征、知道了面積單位、學會用面積單位直接量面積的根底上教學的，是學生第一次平面圖形的面積計算。)實踐，與人合作協(xié)調(diào)，及遷移、類推能力和抽象概括能力。四、理論依據(jù)(教學(jiāo xu233。n)驗證〞的學習方法的指導對學生今后的開展來說非常重要。ng)于實際生活通過自主(z236。五、教學(jiāo xu233。通過(tōnggu242。首先預測學生根據(jù)已有的學習和生活經(jīng)驗會有不同的計量方法。)過程中經(jīng)歷從長方形面積計算公式推導到正方形面積計算公式的再創(chuàng)造，培養(yǎng)學生探索能力和創(chuàng)新精神。o)，探究得出長、正方形的面積公式。在長方形面積計算公式推導中，讓學生初步感知長方形的面積與長、寬之間存在的關系，再通過啟發(fā)談話，激發(fā)學生的學習動機和求知欲，為推導公式作鋪墊。充分利用長方形面積計算公式，正方形是特殊的長方形，懂得了長方形的面積計算方法，正方形的面積計算方法也就迎刃而解。長方形、正方形面積公式得出(d233。提問：上節(jié)課，同學們認識了面積和面積單位(dānw232。用面積單位去量的方法太不現(xiàn)實了，那么有沒有一種簡便的計算方法可以求出長方形和正方形的面積呢這節(jié)課，就來研究長方形和正方形面積的計算。分組活動(hu243。結合反應結果師板書黑板上的表格：抽象概括引導學生通過觀察、比擬，你發(fā)現(xiàn)了什么歸納得出長方形所含的平方厘米正好等于長和寬所含厘米數(shù)的乘積。思考：正方形的面積(mi224。n)范例內(nèi)容總結
〔1〕小學三年級數(shù)學?長方形和正方形面積的計算?優(yōu)秀教案范例
長方形和正方形的面積計算這局部內(nèi)容主要是引導學生探索長方形和正方形的面積計算公式，并初步練習運用公式進行面積計算
〔2〕師：是嗎同學們發(fā)現(xiàn)了嗎剛剛那個同學擺的好象有點特殊
〔3〕()
(2)、“長寬〞可以求出長方形的面積
〔4〕(2)用小正方形擺成不同的長方形(個數(shù)可以不同)，并照表做好記錄
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