【文章內容簡介】 號內是（）意，括號外是引申義?！皞}頡造字”只是一個（），古代（）創(chuàng)造了漢字。文字產生以前，古人曾經采用（）和（）表達和交流。東漢的（）改進了造紙術，人們才開始在紙上寫字。在此之前，人們在（）片和（）片上寫字?！皟浴本拖裰窈喌男螤?，因此它是（）字，此外還有幾種造字方法，如（）、（）、形聲。漢字的演變過程是甲骨文——（）——（）——隸書——（）——草書——（）。最早發(fā)現甲骨文的人是清朝光緒年間最高學府（）的主管官員（）。甲骨文已經是比較完善的文字，盛行于（）時期。書法字體，各具特長。篆書隸書，（）。行書（），正楷(,狂草（），鳳舞龍翔。我知道著名的古代書法家有(，他的作品《 》被稱為“天下第一行書”。還有唐朝的（）和顏真卿。六、第六組課文的主題是（）《地震中的父與子》作者是（）國作家（），故事發(fā)生在（）（地名）。父親經常對兒子說的一句話是(,這是父親對兒子的(，也是兒子在恐懼和黑暗中信心和力量的源泉?！洞饶盖樯睢返淖髡呤钱敶骷遥ǎ?。課文中的“我”擁有的第一本長篇小說是《 》。現代詩《紙船——寄母親》的作者是（）?！丁熬蕵O了”和“糟糕透了”》的作者是（）國作家巴德舒爾伯格。我（）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個（）的（）有一個共同的出發(fā)點——那就是（），在（）的鼓舞下，我努力地向前駛去。《學會看病》作者是（）。世界著名漫畫集《父與子》的作者是（）國的（）。七、第七組課文的主題是（）?！秷A明園的毀滅》中，課文用大量筆墨寫圓明園昔日的輝煌。如（）的精美，（）的宏偉，（）的珍貴。這樣寫能激發(fā)讀者對圓明園的無比（），更能激發(fā)對（）、（）、貪婪的（）無比的（）。學完課文，你最想說的一句話是（）?！独茄郎轿鍓咽俊分小拔鍓咽俊狈謩e是班長（）、副班長（），戰(zhàn)士（）、胡德林和胡福才。用小標題概括課文的主要內容：接受任務——（）——（）——跳下懸崖?！峨y忘的一課》中，三次出現的一句話是（）?！蹲詈笠环昼姟纷髡撸ǎ﹥A述了（）年（）月（）日（）回歸祖國懷抱最后一分鐘這一時刻的思緒。八、第八組課文的主題是（）《七律長征》中總起句是（）?！叭f水千山”中寫“山”的兩句是（），（）。寫“水”的兩句是（），（）。中央主力紅軍長征出發(fā)的時間是（）年（）月，行程（）里，于（）年（）月到達陜北。（）年（）月（）日，中華人民共和國中央人民政府在首都（）舉行典禮。開國大典程序如下：毛主席出現在主席臺上——（）宣布典禮開始——奏中華人民共和國國歌《 》——毛主席宣布中央人民政府成立——升國旗鳴禮炮——（）宣讀公告——（）青山處處埋忠骨，（）?！睹飨诨ㄉ健分v了毛主席在花山的三件事：１、（）２、（）３、（）。成語故事《大公無私》的主人公是（），我還能寫兩個含有反義詞的成語（）（）。第三篇：人教版五年級上冊語文期末復習(按課文內容填空答案)五年級上冊語文期末復習（根據課文內容填空）一、第一組課文的主題是（我愛閱讀）?！陡`讀記》的作者是臺灣著名女作家（林海音），代表作是《 城南舊事 》。課文的中心句是:我很（快樂），也很（懼怕）——這種竊讀的滋味。（急忙）打開書，一頁，兩頁，我像一匹（餓狼），（貪婪）地讀著，我很（快樂），也很（懼怕）這種（竊讀）的滋味。我快樂是因為（“我”在閱讀中感受著書籍所帶來的智慧和快樂），我懼怕是因為（害怕被店員或老板發(fā)現受到訓斥驅趕).我總會想起國文老師鼓勵我們的話：（記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的）！從這可以看出“我”對讀書的（喜愛）和對知識的（渴望）。在“我愛閱讀”的綜合性學習活動中，我們開展了（搜集讀書名言）和（讀書辯論會）兩項學習活動?！缎∶缗c大樹的對話》文體是（訪談錄），“大樹”是指（季羨林）老爺爺。季老先生告訴苗苗，讀書要（中西）貫通，（古今）貫通，（文理）貫通，想寫好文章，只有（多看書），用杜甫的話說就是（“讀書破萬卷，下筆如有神”）?！蹲弑樘煜聲鵀閭H》的作者是（英）國作家（尤安艾肯）。課文中作者把一本書比作（家）、（朋友）和（故地）。所以，我愿意坐在自己的船里，（一遍又一遍）地讀那本書。（首先）我會（思考），故事中的人（為什么這樣做），作家為什么要寫這個故事。（然后），我會在腦子里繼續(xù)把這個故事編下去，回過頭來（品味）我最（欣賞）的一些片段，并問問自己（為什么喜歡它們），我還會再讀（其他）部分，并從中找到我以前（忽略）的東西。做完這些，我會把書中學到的東西（列個單子）。（最后），我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的（生活經歷）……一本你喜愛的書就是（一位朋友），也是一處（你隨時想去就去的故地）。一本你喜愛的書就是（），也是（）?！段业摹伴L生果”》作者是（葉文玲），作者以親身經歷告訴我們：作文，首先構思要（別出心裁），其次，作文要寫（真情實感）。二、第二組課文的主題是（游子思鄉(xiāng)）?！恫创现蕖纷髡呤牵ū彼危┑模ㄍ醢彩?。詩中傳頌千古的名句是（春風又綠江南岸），（明月何時照我還），此句表達了詩人（對家鄉(xiāng)濃濃的思念之情）?！肚锼肌返淖髡呤牵ㄌ疲┏模◤埣?。最能表達詩人矛盾心情的詩句是（復恐匆匆說不盡），（行人臨發(fā)又開封）。詩人抒情方法是（寓情于事）。這首詩表達了作者（對家鄉(xiāng)親人的深切思念）?！堕L相思》是一首（詞），（“長相思”）是詞牌名。作者是被稱為“滿清第一詞人”的（納蘭性德）。山一程，（水一程），（身向榆關那畔行），（夜深千帳燈）。風一更，（雪一更），（聒碎鄉(xiāng)心夢不成），（故園無此聲）。我還能默一句表達思鄉(xiāng)的詩句：___明月有情應識我，年年相見在他鄉(xiāng)。__ 《梅花魂》的作者是（陳慧瑛）。課文寫了外祖父眷念祖國的五件事：教“我”讀唐詩宋詞。（因“我”弄臟墨梅圖而發(fā)脾氣。）；因無法回國而哭泣；（我臨走前送我墨梅圖。）臨別贈“我”手絹?！睹坊ɑ辍分谢甑囊馑际牵ň瘢?。旁的花，大抵是（春暖才開花），她卻不一樣，（愈是寒冷），愈是（風欺雪壓），花開得（愈精神），（愈秀氣）。她是最有（品格）、最有（靈魂）、最有（骨氣）的！他們不管經歷（多少磨難），不管受到怎樣的（欺凌），從來都是（頂天立地），不肯（低頭折節(jié)）。他們就像（梅花）一樣。一個中國人，無論在怎樣的（境遇）里，總要有梅花的（秉性）才好?！缎蛄魉思摇氛n題出自元代著名劇作家（馬致遠）的散曲《 天凈沙秋思》?！巴魄谩边@個典故的主人公是（賈島）和（韓愈），相關詩句是（鳥宿池邊樹），（僧敲月下門）。三、第三組課文的主題是（說明文）。我們了解的四種說明方法是（列數字）、（舉例子）、（打比方）、（作比較）。鯨類中體型最大的是（藍鯨），目前僅存不到（50）頭。鯨的生活習性包括鯨的進食、（用肺呼吸）、(睡覺)、鯨的生長。鯨是哺乳動物的原因是：鯨用（肺）呼吸，鯨是（胎）生，幼鯨靠吃母鯨的奶長大。鯨的種類很多，總的來說可以分為兩大類：一類是（須鯨），沒有（牙齒），主要吃（蝦和小魚）；一類是（齒鯨），有（鋒利的牙齒），主要吃（大魚和海獸）?！端墒蟆返淖髡呤牵ǚǎ﹪牟┪飳W家、作家（布封），他用40年的時間寫出了36冊的巨著《自然史》。松鼠是一種（漂亮）的小動物，（乖巧），（馴良），很討人（討人喜歡）?！缎滦筒ＡА窞槲覀兘榻B了五種新型玻璃：夾絲網防盜玻璃、（夾絲玻璃）、（變色玻璃）、（吸熱玻璃）、“吃音”玻璃?！皶r時勤拂拭，（勿使染塵埃）。”《森林報》不是（報紙），而是（一本書）。它是蘇聯著名科普作家（維比安基）的代表作。四、第四組課文的主題是（生活中的啟示）?！夺烎~的啟示》給“我”的啟示是：道德只是個簡單的（是）與（非）的問題，（實踐）起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣（嚴格）的教育的話，就會獲得道德實踐的（勇氣）和（力量）。課文中“我”心情變化的過程是：得意——（急切）——（委屈）——無奈（依依不舍）。當我一次次面臨（道德抉擇）的時候，就會想起父親曾（告誡）我的話：（道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。）34年前那個（月光如水）的夜晚，給我留下了（永久的回憶）和（終生的啟示）?！锻ㄍ鶑V場的路不止一條》：（通往廣場的路不止一條）。（生活）也是一樣。（假如）你發(fā)現這條路不能到達（目的地）的話，就可以走（另一條路試試）?！堵浠ㄉ返淖髡呤桥_灣著名作家（許地山），筆名（落花生）。課文的主要內容用小標題可以概括為種花生、（收花生）、（嘗花生）、（議花生）。其中（議花生）是重點描寫。課文的中心句是：“那么，人要做（有用）的人，不要做（只講體面而對別人沒有好處）的人。我們姐弟幾個都很高興，（買種），（翻地），（播種），（澆水），沒過幾個月，（居然）收獲了。花生它雖然（不好看），可是（很有用），所以人要做（有用 的人），不要做（只講體面而對別人沒有好處 的人）。《珍珠鳥》的作者是著名作家（馮驥才）,課文的中心句是（信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界）。成語故事“水滴石穿”的主人公是（張乖崖），現在比喻學習或者做事只要有（恒心），(堅持不懈),就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。五、第五單元是綜合性學習，主題是（遨游漢字王國）。它分兩個板塊，一是（“有趣的漢字”），二是(“我愛你，漢字”)?；顒佑媱澮话惆ɑ顒樱〞r間）、活動（內容）、（參加人員）、（分工情況）等?！爱嫊r圓，寫時方；冬時短，夏時長”打一字：(日),猜謎語的方法是（組合法、象形法和意會法）。諧音是音(相同)或相近的字。外甥打燈籠——照舊（舅），括號內是（本）意，括號外是引申義?！皞}頡造字”只是一個（傳說），古代（倉頡）創(chuàng)造了漢字。文字產生以前，古人曾經采用（“結繩記事”）和（“物語”）表達和交流。東漢的（蔡倫）改進了造紙術，人們才開始在紙上寫字。在此之前，人們在（竹）片和（木頭）上寫字?！皟浴本拖裰窈喌男螤睿虼怂牵ㄏ笮危┳?，此外還有幾種造字方法，如（指事）、（會意）、形聲。漢字的演變過程是甲骨文——（金文）——（小篆）——隸書——（楷書）——草書——（行書）。最早發(fā)現甲骨文的人是清朝光緒年間最高學府（國子監(jiān)）的主管官員（王懿榮）。甲骨文已經是比較完善的文字，盛行于（殷商）時期。中華漢字，（生動形象）。（傳播文明），蓋世無雙，（連綴成句），（頓挫抑揚）。書法字體，各具特長。篆書隸書，（古色古香）。行書（流暢），正楷(端莊),狂草（奔放），鳳舞龍翔。（對聯）形式，漢字（獨創(chuàng)），左右工整，（能簡能詳），既便（言志），又供（觀賞）。我知道著名的古代書法家有(王羲之)，他的作品《 蘭亭序》被稱為“天下第一行書”。還有唐朝的（柳公權）和顏真卿。漢字在書法家的筆下，它們更能生發(fā)出（無窮無盡）的變化，或（挺拔如峰），或（清亮如溪），或（浩瀚如海），或（凝滑如脂）。六、第六組課文的主題是（）?！兜卣鹬械母概c子》作者是（美）國作家（馬克漢林），故事發(fā)生在（美國洛杉磯）（地名）。父親經常對兒子說的一句話是(“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！”),這是父親對兒子的(承諾)，也是兒子在恐懼和黑暗中信心和力量的源泉。這對（了不起）的父與子，無比（幸福）地緊緊（擁抱）在一起。說父親了不起是因為（他信守諾言、有責任心，堅忍不拔、永不放棄）；說兒子了不起是因為（他對父親無限信賴，獲救時先人后己）。《慈母情深》的作者是當代著名作家（梁曉聲）。課文中的“我”擁有的第一本長篇小說是《青年近衛(wèi)軍》。現代詩《紙船——寄母親》的作者是（冰心）?！丁熬蕵O了”和“糟糕透了”》的作者是（美）國作家巴德舒爾伯格。我有個（慈祥）的母親，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的嗎？（精彩極了）！”我還有個（嚴厲）的父親，他總是（皺著眉頭）說：“（糟糕透了。）”這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直（交織）在我的耳際：（“精彩極了”），（“糟糕透了”）……它們像（兩股風）不斷地向我吹來。我（謹慎）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個（極端）的（斷言）有一個共同的出發(fā)點——那就是（愛），在（愛）的鼓舞下，我努力地向前駛去?！秾W會看病》作者是（畢淑敏）。世界著名漫畫集《父與子》的作者是（德）國的（埃奧卜勞恩）。七、第七組課文的主題是（不忘國恥，振興中華）。圓明園在（北京西北郊），是一座（舉世聞名）的皇家園林。它由（圓明園）、（萬春園）和（長春園）組成，所以也叫（圓明三園）。園中有（金碧輝煌）的（殿堂），也有（玲瓏剔透）的（亭臺樓閣），漫步園內，有如漫游在（天南海北），飽覽著中外（風景名勝），流連其間，仿佛置身在（幻想）的境界里，園內不但（建筑宏偉），還收藏著最（珍貴）的（歷史文物）。我國這一園林藝術的（瑰寶）、建筑藝術的（精華），就這樣化成了一片（灰燼）。圓明園的毀滅是（祖國文化史上不可估量的損失），也是（世界文化史上不可估量的損失）。《圓明園的毀滅》中，課文用大量筆墨寫圓明園昔日的輝煌。如（布局）的精美，（建筑）的宏偉，（文物）的珍貴。這樣寫能激發(fā)讀者對圓明園的無比（熱愛），更能激發(fā)對（野蠻）、（殘暴）、貪婪的（英法聯軍）無比的（仇恨）。學完課文，你最想說的一句話是（勿忘國恥，振興中華）?！独茄郎轿鍓咽俊分小拔鍓咽俊狈謩e是班長（馬寶玉）、副班長（葛振林），戰(zhàn)士（宋學義）、胡德林和胡福才。用小標題概括課文的主要內容：接受任務——（痛擊敵人）——（引上絕路）——跳下懸崖?！峨y忘的一課》中，三次出現的一句話是（我是中國人，我愛中國！）。五位壯士（屹立）在狼牙山頂峰，（眺望）著（群眾和部隊）遠去的方向，他們回頭望望還在（向上爬的敵人），臉上露出（勝利的喜悅）。（打倒日本帝國主義?。ㄖ袊伯a黨萬歲?。?，這是英雄的中國人民（堅強不屈）的聲音！這聲音（驚天動地）（氣壯山河）！《最后一分鐘》傾述了（1997）年（7）月（1）日（香港）回歸祖國懷抱最后一分鐘這一時刻的思緒。八、第八組課文的主題是（走近毛澤東，感受他偉人的風采和凡人的情懷）?！镀呗砷L征》中總起句是（紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑）。“萬水千山”中寫“山”的兩句是（五嶺逶迤騰細浪），（烏蒙磅礴走泥丸）。寫“水”的兩句是（