負荊請罪教學設計(編輯修改稿)
2024-10-01 08:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 動作等是幫助有感情地讀出人物語言服務的，也不能讀出聲來。請同學們按這樣的方法快速閱讀劇本。想一想，這兩幕分別講了什么？學生交流。請大家再快速閱讀第二幕，看看從哪到哪，是直接寫了廉頗向藺相如負荊請罪的事。(復制，發(fā)送到留言欄里)三、品味語言，了解特點。師：劇本是用來表演的。故事中出現(xiàn)了三個人物：(板書：藺相如、廉頗、韓勃)，主要人物是(藺相如、廉頗)。這節(jié)課，我們先來演一演“負荊請罪”這一部分。請大家大聲地讀一讀這一部分，想想你最想演誰？生自主閱讀，交流。說說你為什么想演他。藺相如：深明大義、寬容大度、顧全大局廉頗：知錯能改、顧全大局。出示詞串，辨析運用。［師總結(jié)：許多詩詞，積累時我們并一定理解，但隨著學習的深入，你們就慢慢領悟了，多閱讀、多積累是語文學習的重要方法。］請大家?guī)е銈儶毜降睦斫饽x課文，邊讀邊畫，從哪里可以具體看出你準備飾演的這個人物具有這些特點。品讀交流。表現(xiàn)廉頗特點的語言行為：(1)負荊請罪、身為大將軍。(2)跪、抽、不肯起來。(3)重點品味：老邁昏庸。如果說他是老邁昏庸的，表現(xiàn)在哪？(快速閱讀第一幕，交流處處侮辱、為難藺相如)如果說他并不老邁昏庸，從哪里看出來？(經(jīng)人提醒 明白。出示廉頗的話，指導學生讀好。并恰當?shù)丶由咸崾菊Z)別人是怎么提醒他的？交流后，引讀第一幕中的藺相如的話?？偨Y(jié)：這一文一武、一將一相，是秦國不敢侵犯趙國的保障。只有團結(jié)一心，才能共同護國啊!表現(xiàn)藺相如特點的語言行為：(1)第一幕中的藺相如的話。不難看出其深明大義、寬容大度、顧全大局。出示“我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見他，得給他個下不了臺！”與藺相如的話進行對比。(2)出示韓勃的話：“我真不明白??”你明白嗎？快速瀏覽《將相和》這個故事，看看藺相如還具有什么樣的特點？［在板書上再補上相關的詞語：機智勇敢、有勇有謀、足智多謀等］ 堂堂清作業(yè)一、看拼音，寫詞語。hūn yōnɡshēn m237。nɡ d224。 y236。kuān r243。nɡd224。 d249。（）（）（）j249。p224。chn qiānɡ sh227。ji224。n zhēn fēnɡ xiānɡ du236。（）（）()二、為下面加點字選擇正確的讀音，畫橫線。吞咽（y226。y224。n）解氣（xi226。jiě）寬?。╯249。sh249。）侮辱（wwǔ）著想（zh225。o zhu243。）筵席（y225。n y224。n）三、比較組詞。懼（）恕（）厲（）侮（）俱（）怒（）歷（）悔（）四、按要求寫成語。寫出四個來自于歷史故事的成語：寫出四個來自于寓言故事的成語：寫出四個來自于神話故事的成語：第二課時課時目標：正確琉璃有感情的朗讀課文。題解課文內(nèi)容，體會藺相如、廉頗的性格特點。一、人物了解。師：一位著名的演員說過：“一個演員要演好一個人物，必須深入研究這個人物的歷史背景和個人經(jīng)歷，直到能夠深入角色的內(nèi)心世界，才能演出人物的靈魂?！蹦銈兞私膺@兩個人物的情況嗎？請快速查閱你想了解的人物的資料，把你認為有價值的內(nèi)容上傳到人物介紹里，進行補充，讓人物的資源更為豐富。(生操作)，每一小組，派一名同學進行匯報交流。生介紹。師：通過這些資料的補充，你們覺得在表演過程中，應該注意些什么？二、分角色朗讀。師：下面我們就來試一試。指名讀。引導學生評議。再指名讀。三、課外拓展相信同學們演好這個劇本不成問題了。對于韓勃這個人物，只要也像研究藺相如和廉頗一樣去解讀，一定會演好。這個故事就出自于《史記》，出自于司馬遷用了整整13年，幾乎耗盡畢生心血、用生命寫成的《史記》，這段故事在《史記》中是這樣的記載的。［請大家點擊《史記 廉頗藺相如列傳》片段］瀏覽，試著小聲地讀一讀。這小小的片段里就蘊含著這樣生動、啟發(fā)人的故事，這部52萬字的輝煌巨著又是何等的震人心魄啊。(點出鏈接《史記》)五、課后作業(yè)一節(jié)課只能為你打開一個窗口，希望你們透過這個窗口，領略到不一樣的風景。選擇作業(yè)：選擇一：點擊欣賞京劇《將相和》，并在博克里寫一寫自己對人物的認識或自己的感受。選擇二：點擊課后作業(yè)，可以在作業(yè)本上完成，可以在網(wǎng)上直接提交。(1)看到藺相如，想到哪些詞語：看到廉頗，想到哪些詞語：(2)背誦并默寫詞串。(3)自由合作，表演話劇，下節(jié)課比賽。(4)建議讀一讀《史記》。堂堂清作業(yè)五、填空。1．“負荊請罪
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