【文章內(nèi)容簡介】 新課程背景下小學課堂教學改革研討活動”、“西片教研活動”和“一年級教學開放日活動”、“課改齊參與青年教師教學比武活動”。在活動中教師敢于打破舊框子，用現(xiàn)行教材來體現(xiàn)新思想。大多數(shù)的教師課堂有了新的思想體現(xiàn)，教師的教學方式在逐漸轉(zhuǎn)變，學生的學習方式逐漸轉(zhuǎn)變，評價方式也逐漸轉(zhuǎn)變。許多老師把新課程的觀念和思想溶于課堂教學實踐中，改變了過去以教師為中心，過于強調(diào)知識傳授的傾向，開始向關(guān)注學生發(fā)展轉(zhuǎn)變。教師們已把新觀念，新思想，新方法帶到了課堂教學之中，推動了學校課堂教學改革與發(fā)展。學校也積極地為教師搭臺，為那些腳踏實地、肯于吃苦、努力進取的教師創(chuàng)造成長的天地。學校和進修學校加強聯(lián)系，請教研員來校聽課，西片教研活動中的公開課得到了縣進修學校領(lǐng)導的充分肯定。在不懈地探索中，我們的教師不僅為自己積累了經(jīng)驗。（三）、體育、衛(wèi)生、藝術(shù)教育工作體育、美育是教育方針重要組成部分。美育、體育對其他各育起到促進作用，是培養(yǎng)學生各方面素質(zhì)的有效途徑。兩年來，我校全面貫徹黨的教育方針，認真落實《體育、衛(wèi)生工作條例》及有關(guān)的《規(guī)則》、《工作細則》等，以面向全體學生全面提高學生素質(zhì)為目標，努力提高教師素質(zhì)。以課堂教學為主體推進學校體育、衛(wèi)生、藝術(shù)工作；注重對學生進行心理健康教育和心理品質(zhì)的培養(yǎng)，通過少先隊大、中、小隊各種活動，培養(yǎng)學生興趣，及時發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才。充分利用“校園文化藝術(shù)節(jié)”為切入點，為學生提供展示自我的舞臺，努力培養(yǎng)合格加特長的學生。我校認真落實國家教委的有關(guān)文件，努力解決體育、衛(wèi)生及音美教材的配備，為美術(shù)課教師用畫具箱，幾何形體，石膏切面，頭像、靜物、蠟果等，音樂器材有手風琴、腳踏風琴、木魚、電子琴、磁帶等，為體育課教師配備了各種體育器材，并定期為保健室購買器材和藥品。同時建立了學校器材管理帳本，進行登記管理，制定《器材使用制度》、《器材保管制度》，使音美器材充分發(fā)揮作用，應(yīng)用于教學實踐之中，輔助教師上好音美課、活動課，不斷提高我校體育、衛(wèi)生、藝術(shù)教育的質(zhì)量與層次。我校根據(jù)教學大綱的要求開齊上滿音美課，音美課開課率100%，使學生受教育面達到100%。根據(jù)學校實際還開設(shè)了音美興趣小組，老師能根據(jù)學生實際編寫教案。在音美教學中我校教師始終把培養(yǎng)學生的審美能力放在首位，以知識傳授和技能訓練為主，通過名曲欣賞，歌詞解析、新課傳授、器樂訓練等培養(yǎng)學生對音樂的感受能力；通過名畫欣賞技能訓練，畫意剖析，來培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛大自然，熱愛美，表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情感。培養(yǎng)學生的愛國之情和創(chuàng)新能力。我校認真貫徹《學校衛(wèi)生工作條例》和《關(guān)于進一步加強和改善中小學體育、衛(wèi)生、藝術(shù)教育工作的決定》，逐步加大健康教育工作力度，把健康教育工作擺上日程，深化師資隊伍建設(shè)，鼓勵健康教師參加培訓，并為其創(chuàng)造學習機會，不斷提高健康教育教師的能力和工作水平。按照國家教委《關(guān)于進一步加強和改善中小學體育、衛(wèi)生、藝術(shù)教育工作的決定》 我校幾年來把健康課納入課表，堅持開齊上滿健康教育課，并做到健康教育課有計劃、有教材、有課時、有教案、有備課時間、有評價，教案項目齊全，書寫規(guī)范，授課率達100%。學生作業(yè)書寫認真，學生知識知曉率達到85%。認真監(jiān)測學生健康情況，加強對傳染病，學生常見病的預防，做到了對學生進行定期體檢檢查，做好一年一度的體檢工作及升學、入學體檢工作。健康教育檔案項目齊全，內(nèi)容完整，體檢表填寫認真并納入檔案，在體檢中發(fā)現(xiàn)有器質(zhì)性疾病的學生及時通知家長，以便治療。對體弱多病學生登記造冊并通知其班主任給予照顧，對缺課有病學生及時登記管理加強統(tǒng)計工作，填寫好晨檢薄。每班配備了眼保健操圖解，并堅持每天做眼保健操，每日檢查有評比記錄。規(guī)范學生的衛(wèi)生行為。（四）綜合實踐活動為了提高教師專業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)一支能適應(yīng)新課程改革的教師隊伍，我校實行教師信息技術(shù)全員培訓，中小所有老師都通過了模塊等級考試。拿到了等級證書。為了緊跟課改步伐，我局開展了形式多樣的研究性學習活動，學生全員主動參與，學校制定了研究性學習實施方案，各小組學生都能根據(jù)自已研究的課題及時收集資料，并做好記錄。老師能根據(jù)學生的研究過程做出評價。局里積極組織社會實踐活動，并制定了社會實踐活動計劃，各班主任能根據(jù)活動過程及時記錄，社會登記卡填寫完整。教育局建立了勞動教育基地，積極組織學生參加勞動，讓學生體驗勞動的樂趣，從而增強學生熱愛勞動，熱愛勞動人民的意識。四、教育質(zhì)量小學適齡人口按法定入學年齡都能按時入學，在校學生年齡輟學率低于1%，標準畢業(yè)年齡的同齡人口按時畢業(yè)。學生能遵守《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，做到熱愛祖國、關(guān)心集體、維護公德、遵紀守法、保護環(huán)境、尊重和理解他人，具有誠實、正直、謙讓的品質(zhì)和初步分辨是非的能力。特殊生工作有計劃、措施、總結(jié)，但是進步快的學生典型事例材料不齊全。操行評語填寫完整。各年級學生文化課學業(yè)達到課程標準要求，達標率為95%以上，學習習慣良好，具有基本的觀察、思維、表達、動手操作能力，養(yǎng)成了良好的參與實踐活動的習慣。學生能自已動手制作作品。畢業(yè)班學生成績良好，04－05學年畢業(yè)班縣質(zhì)量檢測中我校居學區(qū)級第四名?？傊陙砦倚ＵJ真貫徹黨的教育方針、政策，全面實施素質(zhì)教育。堅持新課程改革，為培養(yǎng)全面發(fā)展的學生積極探索、實踐，創(chuàng)辦學校特色，打造學校品牌，學校確立了以“紅領(lǐng)巾讀書讀報”活動和“寫字”教學為特色，尋求適合我校發(fā)展的新路子。2006年1月第三篇：學校素質(zhì)教育工作自評報告2011學校素質(zhì)教育工作自評報告龍山鎮(zhèn)中心小學二0一一年十月龍山鎮(zhèn)中心小學素質(zhì)教育工作自評報告龍山鎮(zhèn)中心小學下轄7處完小，共8處小學。設(shè)置60個教學班，現(xiàn)有在校生2376人，專任教師180名，學校布局相對合理。一年來，學校認真貫徹國家教育方針，以我縣小學素質(zhì)教育工作評估細則為準繩，扎實推進素質(zhì)教育，下面就我鎮(zhèn)小學工作自評如下：一、辦學方向與德育工作。我校始終堅持正確的辦學方向，以全面貫徹教育方針，全面推進素質(zhì)教育為核心，以面向全體學生，發(fā)展個性培養(yǎng)特長，全面提高學生的綜合素質(zhì)為宗旨。辦學方向明確，辦學行為規(guī)范，班子成員團結(jié)協(xié)作，實干創(chuàng)新，確定了創(chuàng)規(guī)范爭一流的總體工作目標，制定了學校工作近期及長遠規(guī)劃。堅持依法執(zhí)教，依法治校，嚴格執(zhí)行《教育法》、《義務(wù)教育法》等教育法規(guī)，確保適齡兒童、少年按時入學，正常適齡兒入學率達100%，殘疾兒童入學率100%，在校生鞏固率100%。學校各種工作組織領(lǐng)導機構(gòu)健全，建立健全了各項規(guī)章制度，各種工作檔案和義務(wù)教育檔案。積極搞好各項工作落實。學校堅持以德育人觀念，注重全方位多渠道加強學生的愛國主義教育，集體主義教育，國防、勞動、革命傳統(tǒng)教育，理想道德教育，法制教育，心理健康、文明習慣的養(yǎng)成教育等。定期對學生日常行為規(guī)范進行考核。學校還定期召開家長座談會，班主任教師及時進行學生家訪，共建學?！彝ヒ惑w化教育體系。同時注重搞好校園文化建設(shè)，各學校設(shè)有文明健康、積極向上的校風、班風，多種形式開設(shè)板報、閱報欄等教育文化陣地，加強環(huán)境育人。二、教學工作。（一）、教學管理。我校以課程理論為指導，堅持以人為本全面發(fā)展的教學觀。嚴格按課程計劃開全開足課時，實行三級課程管理，注重上好音、體、美等藝術(shù)教育課和綜合實踐活動課，積極上好英語和信息技術(shù)教育課，對各非考試科進行過程考查，并將結(jié)果列入教師個人量化，認真上好實驗課，注重培養(yǎng)學生觀察、思維和動手實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，促進學生自主、全面、和諧發(fā)展。注重教學過程管理，做實教學常規(guī)落實工作。從一開學，就要切實做好教師教學常規(guī)各項工作管理，并督促履行常規(guī)職責，繼續(xù)實行和深化教師設(shè)置月查制度，發(fā)現(xiàn)問題，及時補救。對月查情況及時反饋通報，同時要通過推門聽課，加大巡課力度和頻率，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，規(guī)范教師的上課行為，提高教師的授課水平。認真加強對教研組的管理、督查，督促教研組根據(jù)教導處工作計劃擬定本學科教研工作計劃，落實教研目標、措施，加強教研教改力度，為提高課堂效率，提高教育教學質(zhì)量服務(wù)。切實開展“課例打磨”活動，以網(wǎng)上研修為依托，借鑒在線專家的指導方法，建立學科骨干教師課例打磨團隊，在進行課例打磨過程中，要進行打磨分工，組織團隊教師根據(jù)各自的關(guān)注點進行聽課打磨，及時組織反饋，幫助教師迅速提高課堂設(shè)計能力和課堂教學水平。拓展“結(jié)對互助”和送教下鄉(xiāng)活動的范圍和形式。發(fā)揮學科教研組人員集中的優(yōu)勢，以教研組為單位，繼續(xù)實施并深化青年教師與老教師結(jié)對互助工程，成立學科組課例打磨小組，對教師的課例進行個人備課、備課研討、上課、觀課、議課等環(huán)節(jié)的打磨，快速提高老教師的課堂執(zhí)教能力。同時在教導處縱向送課下鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上，各完小之間，也要結(jié)成橫向幫扶對子，有計劃的組織業(yè)務(wù)交流活動，豐富校本研究的內(nèi)容和外延。開展活動時，結(jié)對學校要變被動為主動，在教導處的指導下，提前認真準備，活動形式要多樣，既要有聽評課活動，也要有校級講座，還要有教師業(yè)務(wù)設(shè)置、學生作業(yè)展評、班級管理經(jīng)驗介紹等內(nèi)容，全方位展開業(yè)務(wù)交流和校際互訪，促進相互學習相互借鑒，達到校際間教師業(yè)務(wù)水平的互補和提升。把“課例打磨”與集體備課有機結(jié)合，增強集體備課的實效性。對接課堂教學、對接校本研修的“雙對接”遠程研修工程，為我們的集體備課帶來了更為深層次的理論支撐和極富借鑒價值的操作模式，我們把“磨課”的優(yōu)勢揉合到備課當中，豐富集體備課的研究內(nèi)容，進一步優(yōu)化集體備課的模式，提高實效性和可操作性。另外，在集體備課時，教導處要安排主備教師有針對性的梳理出一個單元或一個課題中困擾教師的教學難點重點問題，在備課活動中展開集中研討與交流，最終達成共識，把在知識點和教學方式、方法中存在的問題解決掉，使教師取得突破重點難點、突破自我的效果。（二）、教學研究與教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)導重視教學工作。學校領(lǐng)導十分重視教學工作。根據(jù)上級的工作要求，結(jié)合學校實際，制定教學工作計劃，教學發(fā)展的遠近期工作目標，建立健全教師教學工作考評與獎懲機制。加強教師教學管理，定期對教學質(zhì)量進行全面分析研討和總結(jié)。學校領(lǐng)導兼課，把上課放在首位，并堅持經(jīng)常參加學校組織的各項教學教研活動，深入課堂，指導教學，充分發(fā)揮示范帶頭作用。教研活動。繼續(xù)發(fā)揮以往有效教研活動的作用，繼續(xù)完善集體備課，開展“一二三”課堂研討活動，參加分片教研活動，各學校根據(jù)自己實際情況針對教研室下發(fā)的各科教學策略舉行“課堂教學達標活動”。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教研和雙對接網(wǎng)上研修開展網(wǎng)絡(luò)教研，成立了“骨干教師團隊”，對學區(qū)實施送課、跟蹤聽課、理論講座等形式充分發(fā)揮骨干教師的示范帶動作用，大面積的增強了各村小教師的業(yè)務(wù)理論知識，提高了教師們的課堂授課水平，促進骨干教師自身的全面提升，共創(chuàng)雙贏局面。教師專業(yè)成長。教師的專業(yè)成長關(guān)系到學生的健康成長和教育教學質(zhì)量的提升，為此，我們要從細處著手，通過各種渠道和形式促進教師的專業(yè)成長。⑴、完善教師成長檔案，努力打造一批專業(yè)性強的骨干教師隊伍。對教師實施分層指導、分類管理，進一步完善各類教師成長檔案，豐富成長檔案內(nèi)涵，把檔案作為記錄和促進教師業(yè)務(wù)提升、思想進步、工作提高的軟平臺，并及時檢測和欣賞教師取得的每一點進步和發(fā)展，共同見證教師的成長歷程。⑵、制定切實可行的評價激勵措施，保護教師的工作積極性，制定出臺更趨于合理的教師工作評價機制，激勵教師的工作積極性。⑶、加大投入，鼓勵教師加強業(yè)務(wù)理論學習。本學期，學校為全體一線教師統(tǒng)一購置了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，書中共列舉提供了100條教育教學和管理層面的建議，對教師的課堂教學、班級管理和教學教研等工作具有很強的指導意義，要求老師們務(wù)必要認真閱讀學習，并撰寫學習筆記，教導處要跟上督導檢查，可以把這一學習內(nèi)容列入月查當中，及時督促檢查教師的學習使用情況，并將學習內(nèi)容列入教師業(yè)務(wù)能力測試內(nèi)容中。努力為教師的學習提供最大限度的有利條件，快速促進教師的專業(yè)成長。⑷、多方爭取學習機會，最大限度的獲取專家引領(lǐng)和指導。繼續(xù)堅持“請進來，走出去