人教版物理八下163比熱容word教案3(編輯修改稿)
2025-01-04 08:27 本頁面
【文章內容簡介】 度太低而要放出大量的熱，使氣溫不至于降得太低，所以不覺得冷。 ） ④為什么沿海地區(qū)晝夜溫差小，而內陸地區(qū)晝夜溫差卻比較大？ （ 沿海水多，內陸砂石、泥土多，水的比熱容比泥土、砂石的大，白天當它們吸收相同的熱量后水溫升高較小，砂石、泥土的溫度升高較大；而夜晚放出相同的熱量后砂石、泥土又會降得較多。 ） 教師引導學生可以通過簡單的計算質量都為1kg的水和干泥土吸收（或放出） 4． 2 103 J的熱量，比較水和干泥土升高（或降低） 的溫度的大小。 ⑤ 夏天在海邊的沙灘上行走時腳底會感覺很燙，可若踩在海水里就會比較涼，請你說說其中的物理道理。 ⑥ 課本 132 頁“想想議議”。 ⑦ 為什么三峽水電站建成后能調節(jié)當地的氣候，使冬天氣溫將升高 20C，而夏天將降低20C？ ⑧ 深化：嘗試解釋海陸風的成因。 拓展：閱讀“氣候與熱污染”，請交流各自搜集的資料、解釋成因并提出改善這一現 象的建議。 才華，培養(yǎng)學生運用所學知識為人 類 服務 的意識。 七、作業(yè)： 動手動腦學物理的 4 題 八、小結與反思 在教學中從提出問題到通過設計實驗、實驗探究、收集實驗數據、分析比較、得出結論：不同種類的物質吸熱本領不同。這樣突出了新課程理念，注重科學探究式學習，使學生體驗了科學探究的基本過程，學習了科學探究的方法，掌握了科學探究的基本技能，提高了學生的科學探究能力，加深了對一些概念的理解，通過應用水的比熱容較大的知識解釋了一些生活中 常見的問題，既有利于培養(yǎng)學生的分析問題、解決問題的能力，也進一步理解了這節(jié)課的基本內容，還有利于激發(fā)學生的 學習興趣，較好地體現了“從生活走向物理，從物理走向社會”的基本理 念。 板書 第十六章 第三節(jié) 比熱容 一、 比熱容 定義：單位質量的某種物質，溫度升高 （或降低） 1℃所吸收 （或放出） 的熱量叫做這種 物質的比熱容。符號 c。 單位：焦每千克攝氏度，符號 J/(kg℃ ) 對 比熱 的理解 （ 1）相同質量的不同物質，溫度升高或降低相同 的度數，比熱越大吸收或放出的熱量越多；相同質量的不同物質，吸收或放出相同的熱量，比熱越大，則溫度升高或降低的度數越少。 （ 2） 不同的物質有不同的比熱，比熱是物質的一種特性 。 （ 3） 同一物質的比熱一般不隨質量、形狀的變化而變化，如一杯水與一桶水，它們的比熱相同；對同一物質、比熱值 還 與物體的狀態(tài)有關，同一物質在同一狀態(tài)下的比熱是一定的，但在不同的狀態(tài)時，比熱是不相同的，如，水的比熱與冰的比熱不同。 （ 4） 在溫度改變時，比熱容也有很小的變化，但一般情況下忽略。比熱容表中所給的數值都是這些物質的平均值。氣體的比熱容 和氣體的熱膨脹有密切關系，但對固體和液體，二者差別很小，一般就不再加以區(qū)分。 二、 比熱容與生活 汽車發(fā)動機的冷卻系統(tǒng)為什么要用水？ （ 因為水的比熱容較大，一定質量的水升高一定溫度可吸收較多的熱量。） 北方地區(qū)冬季供暖和熱水袋里為什么要用水？ （ 一定質量的水降低一定溫度能放出的熱量比較多。 ） 為什么夏天住在海邊不覺得熱，冬天不覺得冷？ （ 夏天，太陽照到海面上，海水在升溫過程中吸收大量的熱，所以不覺得熱；冬天，海水由于外界溫度太低而要放出大量的熱，使氣溫不至于降得太低，所以不覺得冷。 ） 為 什么沿海地區(qū)晝夜溫差小，而內陸地區(qū)晝夜溫差卻比較大？ （ 沿海水多，內陸砂石、泥土多，水的比熱容比泥土、砂石的大，白天當它們吸收相同的熱量后水溫升高較小，砂石、泥土的溫度升高較大；而夜晚放出相同的熱量后砂石、泥土又會降得較多。 ） 夏天在海邊的沙灘上行走時腳底會感覺很燙，可若踩在海水里就會比較涼，請你說說其中的物理道理。 第二課時 （一）引入 提問： 什么是比熱？它的單位是什么？讀作？ c 水 = 103J/(kg0C)，它的物理意義是 什么？ （ 1） 為什么沿海地區(qū)晝夜溫差小，而內陸地區(qū)晝夜溫差卻比較大？ （ 2） 夏天在海邊 沙灘上行走時腳底會感覺很燙，可若踩在海水里就會 較涼，請你說說其中的物理道理。
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