【文章內容簡介】 本課的學習，培養(yǎng)學生熱愛中國傳統(tǒng)繪畫的情感。通過在教學活動中學生自主探究，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神以及學生熱愛大自然的情感。 重點 ： 了 解禽鳥的基本結構及用寫意形式概括表現(xiàn)的方法。 難點 ： 筆墨與形體結構的關系。鳥的不同動態(tài)及畫面構圖。 教學方法 講解法、示范法、嘗試法、談話法、交流討論法等。 教學準備 國畫顏料、宣紙、毛筆、調色盤、墨、舊報紙等相應工具。 教 學 過 程 及 內 容 二 次 備 課 一、 組織教學： 提示學生集中注意力。 二、 講授新課： 賞析美術作品，引導學生發(fā)現(xiàn)、感受生活中的美好事物。用版示或掛圖或標本分析麻鳥的基本結構和形體特點。 教師用簡練、概括的餓筆墨演示表現(xiàn)鳥形體的全過程。 起稿領臨兩個動態(tài) ，突出蘸色、用筆和結構的關系。 學生欣賞書中作品，提問： a 看了這幅畫你有哪些感受？ b 畫家是怎樣運用筆墨的？ 學生匯報，教師總結 三、教師巡視輔導 學生作畫，教師巡視輔導，要強調用線時，注意線條的疏密、繁簡、長短等變化。 學生完成作業(yè)。 四、作品展示 小組自評。 全班互評。 教師對本課的學習情況作概括性的評價。 五、總結： 中國花鳥畫有著悠久的歷史，課下繼續(xù)尋找優(yōu)秀作品和家人共同欣賞。 教學反思： 用彩墨畫魚 課 時 2課時 課 型 造型表現(xiàn) 教學目標 顯性目標： 了解有關魚的一些基礎知識，初步學習用中國畫畫魚的基本方法，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的特點。通過學習畫魚的方法和步驟，能大膽地運用作畫工具和方法，表達色彩的變化效果，嘗試用國畫的方法表現(xiàn)形象生動、色彩艷麗的魚的形象，并有一定的組織畫面的能力。 隱性目標： 通過學習用中國畫的畫法畫魚，進一步認識寫意畫的形式美感，弘揚我國民族藝術，激發(fā)學生熱愛中國畫，關注自然、熱愛生活的情感 ，引導學生在情感體驗中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。 重點 ： 讓學生發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產生一種特殊變化，魚的變形手法和魚鱗的排列。 難點 ： 特殊技法的運用。 教學方法 講解法、示范法、嘗試法、談話法、交流討論法等。 教學準備 國畫顏料、宣紙、毛筆、調色盤、墨、舊報紙等相應工具。 教 學 過 程 及 內 容 二 次 備 課 一、組織教學： 提示學生集中注意力。 二、導入新課 展示一幅中國畫彩墨作品讓學生欣賞，提高學生的學習興趣并引入課題。 三、講授新課： 練習用筆、用墨。請你用毛筆蘸上墨，中鋒用筆、側鋒用筆試試 ，看有什么變化？ 教師演示 濃淡、干濕、點染、勾勒、沒骨等技法。 魚鱗部分的圖案，要求學生認真分析用不同的處理方法。 想一想，藝術家是這樣畫的。運用了哪些技巧。 教師及時發(fā)現(xiàn)、表揚有創(chuàng)意的作品。 作業(yè)要求：一彩墨的形式，運用多種技法，大膽用筆用墨，合 作畫一幅中國畫 魚。 三、 學生完成作業(yè)，教師巡視指導。 四、作品展示 小組自評。 全班互評。 教師對本課的學習情況作概括性的評價。 小結： 總結本次課的主要內容，并布置下節(jié)課準備的材料。 教學反思： 刻印的樂趣 教學目標 ： 通過本課學習，使學生掌握簡單的刻印方法。 運用刻印的方法制作賀卡、藏書票或書簽。 運用學習到的刻印技法制作工藝品，引發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，提高動手能力。 教學重點 ： 學習刻印的方法并加以運用。 教學難點 ： 圖案細節(jié)的處理與安全問題。 教學準備 ： 教師：有關資料、教材、課件 學生：制版材料、印制材料 教 學 過 程 及 內 容 二 次 備 課 組 織教學 穩(wěn)定情緒檢查用具準備情況，做好上課準備。 一、導入新課： 師生打開圖書扉頁，教師提出問題： 你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 圖書的扉頁上貼著一幅精美的小畫。上面印有和書有關的圖畫、人命和字母，圖畫的下面有鉛筆寫的簽名。 二、講授新課： 你們還想了解藏書票方面的那些知識？ 學生：藏書票有什么用？英文字母有什么意思？藏書票有收藏價值么？怎么制作自己的藏書票？ 教師利用課件，圖文并茂的回答學生們的問題。 板書課題：刻印的樂趣 三、演示階段： 教師演示：取一張和版一樣大小的白紙，用鉛 筆畫出自己的構思，寫上名字、英文字母。將設計稿放在復寫紙上描一遍，再將設計稿的背面朝上放在版上；用夾子夾好，拓印反稿在版上。學生學習的同時思考自己的構圖?？贪妫喝羰鞘喟逑扔媒堑犊虉D案。（木塑板先用圓刀。）學生學習。注意安全：刻版時，若右手走刀，左手總是在刀口的下方。為確保安全，左手可戴手套。印藏書票：在刻好的版上用黑磙滾上油墨，附上一張彩紙，用勺磨印，印好后在圖案下方用鉛筆寫上準備印的張數(shù)，以及這張是第幾張、姓名、時間。 四、自主創(chuàng)作階段： 學生學習、嘗試。每個學生設計制作一枚藏書票。引導學生創(chuàng)作 ，巡視輔導。 五、展示評價階段： 開展班級 “藏書票交流會 ”，鼓勵學生大膽宣傳自己的作品。從構思巧妙，印制效果干凈、整潔等方面評價。 各組間自由交流。談談設計體會。 收藏同學作品。 教學反思： 學畫農民畫 課 時 2課時 課 型 造型 表現(xiàn) 教學目標 知識目標： 通過欣賞課本的圖 版和美術作品，了解農民畫的特征和藝術形式。 能力目標： 培養(yǎng)學生改畫、添畫的能力。情感目標：使學生感受生活與美息息相關，以及農民畫的鄉(xiāng)土氣息和獨特的審美情趣。 教學重點： 啟發(fā)調動學生的主觀能動性，讓學生參與賞析，提高學生的審美能力和興趣。 教學難點 ： 使學生感受生活與美息息相關，根據(jù)想法進行改畫、添畫。 教學方法 講解、示范 教 學 過 程 及 內 容 二 次 備 課 一、學生自由欣賞： 提示：課本上的農民畫中內容你可曾見過？在日常生活用品中哪一件最美？（導入本課的教學目的，并板書課題。） 二、引導學生 欣賞農民畫。 農民畫多是以日常勞動生活中所見、所聞、所想為題材進行創(chuàng)作的。作者是沒有受過專門美術訓練的普通農民，他們在勞動、生活之余以自己的體驗和興趣去創(chuàng)作。 廣大農民富而求樂、富而求美。濃烈渾厚的用色是他們的審美意識，是他們追求健康、豐富的現(xiàn)代美好生活的強烈反映。這些農民畫的創(chuàng)作既具有我國古老民間藝術的形式風格，又毫不顯得陳舊與俗氣，它大膽、單純 =樸素、粗獷 =情真，與現(xiàn)代藝術有著同樣的藝術效果和藝術價值。 農民畫的創(chuàng)作題材多以各地各民族的風情、習俗、傳說，以有他們的生產活動為主要內容。同時新的生活變化也漸 漸出現(xiàn)在他們的畫面中。 課本中的農民畫