【文章內(nèi)容簡介】 們在工作中切不可各唱各調(diào)，各吹各號，各自為政，獨(dú)往獨(dú)來。講到謙讓，有個故事。古時(shí)，有個人在京城做高官。收到家里寄來的一封信，說與鄰家因宅基地糾紛大打出手，讓他回家處理糾紛。他沒有回去，只是回了一封信。信只有四句：“千里捎書只為墻，讓他三尺又何妨，萬里長城今還在，不見當(dāng)年秦始皇?！奔依锶艘姷叫藕?，冷靜妥善地處理了糾紛，兩鄰家又和好如初了。我們在現(xiàn)實(shí)生活中，也會經(jīng)常因一些雞毛蒜皮的小事發(fā)生矛盾。你對我班的學(xué)生不負(fù)責(zé)了，你批改我班的學(xué)生作業(yè)不認(rèn)真了，他又說我小話，到領(lǐng)導(dǎo)那里打我小報(bào)告了。遇到這樣的事情，我們都應(yīng)該高姿態(tài)，大度量，謙讓有加，不拘小節(jié)。明白“人心換人心，八兩是半斤”“你待我一尺，我待你一丈，你待我一丈，我待你天上”“進(jìn)一步山窮水盡，退一步海闊天寬”的道理。切不可針鋒相對，以牙還牙，你給我個初一，我還你個十五。這樣只會一損都損，兩敗俱傷，產(chǎn)生不可估量的消極影響。我們在共同的工作和學(xué)習(xí)中，還應(yīng)該多理解、多信任，少猜疑。疑心是團(tuán)結(jié)的大敵。有些話是說者無意，但聽者有心。所以我們說話應(yīng)注意場合和對象。切不可對著禿子說光亮、對著瘸子說地不平，對著麻子說坑人。若不注意就可能引起別人的猜疑。有些人很容易去對號入座。這個人是不是在指桑罵槐、是不是在影射我，因此引起不必要的誤會。有這樣一個故事：一個人請客。準(zhǔn)備請張三、李四、王五、趙六。張三、李四、王五三個人都如期到了，唯獨(dú)趙六還遲遲未到。于是主家就自言自語：“該來的怎么還不來？”張三一聽，心里想，主家說“該來的怎么還不來？我是不是就是那不該來的。”于是，張三站起來就走了。主家一看張三走了，就說：“你看，不該走的又走了?！崩钏囊宦?，心里想，主家說“不該走的又走了，那我是該走的了”。于是，李四站起來也走了。主家一看李四也走了，就說：“你看你看，我又不是說他。”王五一聽，心里想，主家說“我又不是說他，就剩我一個人了，看來肯定是說我了?！庇谑峭跷逭酒饋硪沧吡?。最后主家的客也沒有請成。平時(shí)我們不是也經(jīng)常遇到這樣的情況嗎？有人說某某某如何如何，他馬上就會對號入座，說話的人是不是對我有意見，是不是在說我。奉勸大家遇到這樣的情況都要泰然處之，行若無事，對號入座可以，但應(yīng)以“有則改之，無則加勉”為基本原則，不可因這一點(diǎn)小事心存芥蒂，鬧起糾紛。五、講師德就要講奉獻(xiàn)，甘清貧，講寬容，心態(tài)和，不攀比。教師是一個令人尊重和崇敬的職業(yè)，但又是個清貧的職業(yè)，也是個撐不著餓不死的職業(yè)。有人說，“老師象把鹽，味道有點(diǎn)咸，人人離不了，就是不值錢?！边€有人說教師“起得比雞早，睡得比狗晚，吃得比馬差，出力比牛大”。更有甚者，撰寫對聯(lián)來描述教師，“聽狗叫看豬臉課時(shí)加重收入在減；教畜生哄笨蛋生不逢時(shí)誨人不倦?！薄澳抑行邼瓱o權(quán)無勢人生坎坷心憔悴；居無定所難已成炊衣帶漸寬終有悔?！边@話說得雖有些偏頗，但也從另一個側(cè)面說明了教師確實(shí)辛苦。所以怕吃苦就別當(dāng)教師，想發(fā)財(cái)就別當(dāng)教師。既然選擇了教師這個職業(yè)就應(yīng)該耐得住清貧，就應(yīng)該多講付出，少爭索取。有些人總覺得自己付出的多，得到的回報(bào)太少，心理上有些失衡。還有極少部分人，工作拈輕怕重，唯恐多干，可爭起榮譽(yù)來，斤斤計(jì)較。須知，不勞而獲，坐享其成是不可能的，付出與回報(bào)是對等的。這里有個例子： 美國一所中學(xué)的校門前有尊雕塑，是一匹馬。什么寓意呢？按照我們的理解是：馬到成功，做千里馬，等等?？蛇@尊雕塑的文字說明卻是這樣的：這是一只被剝了皮的馬。小馬駒長大后出來工作了，第一家主人讓它天天干重活，雖然草料也不錯，但幾天后，小馬駒受不了，不干了。于是它來到了第二家，這家活是不多，但草料少，小馬駒又走了。第三家主人是一個皮匠，這里沒有活干，給的草料也多，小馬駒高興極了。但不久，小馬駒就被剝了皮，因?yàn)槠そ尘褪菫榱艘钠?。原來，美國這所學(xué)校想通過馬的故事告訴孩子們：付出與回報(bào)是對等的，如果只想回報(bào)而不愿付出，最終會走向毀滅。年青人剛走向社會，需要一個磨合的過程，需要耐得住寂寞。只有踏實(shí)肯干的人才能獲得成功。有些青年人，總覺得當(dāng)教師太辛苦，不安心工作，見異思遷，想改行?？僧?dāng)商人，又怕賠，當(dāng)工人，又嫌工資低，當(dāng)警察，又怕有危險(xiǎn)，當(dāng)干部，又有危機(jī)感。這使我想起一首歌謠，寫出來，奉獻(xiàn)諸君，以資借鑒。毛毯織不齊，就去學(xué)編籬； 編籬編不緊，就去學(xué)磨粉；磨粉磨不細(xì)，就去學(xué)唱戲； 唱戲不入調(diào)，就去學(xué)抬轎；抬轎走太慢，就去學(xué)整傘；整傘難扎把，就去學(xué)算卦；算卦難求神，學(xué)得撮草繩； 撮繩難選草，選學(xué)捉跳蚤；跳蚤會蹦彈，百事都為難。這歌謠，老而又老矣，但諷喻總想改行百事為難的人，即使在今天，也頗有意義。有此毛病的人，不妨對照對照。文人相輕是一種由來已久的惡習(xí)，嫉妒眼饞是為數(shù)不少的人的痼疾。他擔(dān)的是重點(diǎn)班，我為什么不能擔(dān)；他評上了教壇新秀，我為什么不能評；他評上了優(yōu)秀教師，我為什么不是。他班是先進(jìn)班集體，我們班為什么不是。他是優(yōu)秀工作者，我為什么選不上。他沒有從自身去找差距、查問題，只是一味的怨天尤人。有些人見不得別人取得一點(diǎn)成績，心里就不平衡，就產(chǎn)生嫉妒情緒，就會傳播些不合時(shí)宜的閑話。有時(shí)還會捕風(fēng)捉影，無中生有。說張三長，道李四短。這是一種很不健康的傾向。我們經(jīng)常講，“來說是非者，就是是非人”。所以我們應(yīng)該做到“靜坐常思自己過，閑談莫論他人非”。對他人的閑話，一笑置之，埋頭做好自己的本職工作，讓別人胡說八道去吧。魯迅先生說：“ 患嫉妒者好象矮小的侏儒，總是瞪著不示弱的眼睛，但自己并不是努力長進(jìn)，而是千方百計(jì)地想把別人拉矮，同他穿一個號碼的褲子才行”。荷蘭哲學(xué)家斯賓諾莎說：“人不會嫉妒樹木的高大或獅子的勇猛，只會嫉妒一個地位與他相等，工作也與他相同的人”。所以要強(qiáng)但不要嫉妒。今天，社會給每個人提供了施展自己聰明才智的廣闊用武之地，而不必嫉人之賢，妒人之能。你是一枝梅花，自有梅花的清香，何必嫉妒桃花的嬌艷； 你是一枝蘭花，自有蘭花的高雅，何必嫉妒玫瑰的風(fēng)采；即使一棵牽?；?，似乎其貌不揚(yáng)，但枝柔蔓繞，喇叭吐蕊，別具一格，又何必嫉妒荷花的亭亭玉立？“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”，我們應(yīng)深刻地去領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì)。所以，臨淵羨魚，空流口水，退而結(jié)網(wǎng)，才是正理。他講了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，我也可以認(rèn)真準(zhǔn)備一下，講一節(jié)更加出彩的，讓別人對我也刮目相看；他發(fā)表一篇論文，我也寫一篇，發(fā)表在更高一級的刊物上。只有這樣，才能比翼翱翔，各逞其能，你追我趕，競相成才。另外，對其他人的一些嫉妒或非議，應(yīng)泰然處之，學(xué)會寬容。寬容，是一種美德，是一個人素質(zhì)、修養(yǎng)的綜合表現(xiàn)。寬容，是一種胸懷，是維系人與人之間和諧關(guān)系的重要因素。寬容，是一種力量，正是有了寬容，人們才協(xié)作著從野蠻走向文明。寬容，是一種藝術(shù)，為了目的，用寬容去融化一切。著名作家王蒙說過：小事情上傻一點(diǎn)，該健忘的就健忘，該粗心的就粗心，該弄不清楚的就不清楚，過去的事就過去了。如果只會記不會忘，只會計(jì)算不會大估摸，只會精明強(qiáng)悍不會丟三落四??你的心理不全——二尖瓣不全還麻煩，您得吃藥了。云南“錢王”王熾在長年的商海拼搏時(shí)領(lǐng)悟出了經(jīng)商的商道，他說： “說我，羞我，辱我，罵我，毀我，欺我，騙我，害我，我將何以處之？容他，憑他，隨他，盡他，讓他，由他，任他，幫他，再過幾年看他”。你真正做到了寬宏大量，對方也會謙讓有加的?！叭松蝗缫馐率司拧?，任何事情不能讓人人都稱心滿意。世上絕對公平的事是沒有的，只有通過努力而得到的相對公平。我們只要認(rèn)為公正就行。如最簡單的例子，單位分蘋果，不準(zhǔn)開箱，按順序搬，有的拿到的蘋果就大一些，有的相對就小一些，這絕對公平了嗎？并不絕對公平，但這種方法是公正的。再難干的工作總得有人去干，評職稱總得有個誰先誰后，小蘋果總得有人要拿。所以對生活中的很多事，如評職稱、評先進(jìn)、調(diào)工作、分任務(wù)等，我們都應(yīng)該敢于直面現(xiàn)實(shí)，以平和的心態(tài)去對待。這里有個故事《處此不準(zhǔn)寫》。一塊墻壁因人們胡亂涂鴉而臟污不堪。主人于是就派人將墻壁粉刷一新，并且寫上了五個鮮紅的大字“此處不準(zhǔn)寫”。后來一個人走過來看到了雪白墻壁上的“此處不準(zhǔn)寫”五個大字，思忖了一會，就寫下了“為啥你還寫”，然后慢悠悠地走了；第二個人走過來看到前兩句話，憤憤不平地也寫了一句“你寫我也寫”，然后邁著方步心滿意足地也走了；第三個人走過來看到了前三句話，于是不加思索地又加寫了一句“不寫白不寫”，隨之高高興興地走了。我們現(xiàn)在再回頭來品味一下這三個人寫完后的神態(tài)。第一個人寫完后慢悠悠地走了，第二個人寫完后邁著方步心滿意足地也走了，第三個人寫完后高高興興地走了，為什么？心理上平衡了。還有個故事是，有四個人自己兌錢在一起喝酒，一個姓姜、一個姓黃、一個姓秦、一個姓孫。四個人要了八個菜。姓姜的提議說：“今天我們每人要說一句俗語，這俗語里要嵌入自己的姓，說對了就吃菜?！贝蠹乙恢峦?。姓姜的說：“我姓姜，姜太公釣魚”。說完，他把八個菜中的魚給拖走了。姓黃的說：“我姓黃，黃鼠狼偷雞”。說完，他把八個菜中的雞給拖走了。姓秦的說：“我姓秦，秦始皇吞并六國”。說完，他把剩下的六個菜全拖走了。姓孫的說：“我姓孫，孫悟空大鬧天宮”。說完，他把桌子給掀了。四個人最后酒也沒喝成，不歡而散。如果大家都以平和的心態(tài)去對待這件事，對姓名就對姓名，該共同吃菜喝酒還共同，就不會搞得酒喝不成，就不會不歡而散。這是典型的“不患寡而患不均”的狹隘意識。遇到一些不如意的事，有時(shí)還真應(yīng)該學(xué)學(xué)“阿Q”，發(fā)揚(yáng)點(diǎn)“阿Q”精神，學(xué)會自我安慰自己。吃了虧的人說：吃虧是福，