人教新課標二年級上冊數(shù)學教案數(shù)學廣角(排列組合)教學設計寫寫幫推薦(編輯修改稿)
2024-10-01 06:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 出人民幣，準備好五角錢吧。（學生自主拿出五角錢，匯報拿法），到第一站“活動樂園吧”?。ㄓ?能擺成幾個兩位數(shù)呢？）請小組合作，組長負責記錄，小組成員一起來擺，要做到不重復、不遺漏。？（按照學生的說法，把所有可能的數(shù)都板書出來）你認為哪個小組的方法最好？（學生一般都會答交換位置的方法好）老師也有一個好方法，你們想不想學呢？教師講解固定十位的方法。：請你用固定十位的方法來寫一寫，用6可以擺出幾個兩位數(shù)呢？（生試寫，交流），老師要對你們表示祝賀（握手）（課件出示小朋友握手圖，做一做的第一題）學生在小組內(nèi)練習，老師提出疑問：為什么用3三個數(shù)字可以擺出6個兩位數(shù)，而三個人兩兩握手，卻只能握三次手呢？（學生猜測，擺數(shù)字的時候，數(shù)字可以交換位置，而人握手是不用交換位置的），請學生在書上連線完成。三、拓展練習時間過得可真快呀，我們馬上就要離開數(shù)學廣角了，熱情的智慧老人還給我們留下了他的電話號碼，我們一起去看一看吧?。ㄕn件出示智慧老人的習題）四、總結只要我們做個生活的有心人，就會發(fā)現(xiàn)在生活當中有很多的數(shù)學問題，如果你肯動腦筋，勤于思考，就一定會把這些問題都解決掉，老師相信你們，你們是最棒的！第三篇：(人教新課標)四年級上冊數(shù)學教案數(shù)學廣角教學設計數(shù)學廣角教學目標：1．使學生初步體會到優(yōu)化思想及在解決實際問題中的應用。2．使學生認識到解決問題的策略。3．培養(yǎng)同學們分析問題、解決問題的能力。教學難點和重點：探究解決問題的最佳方案。教具準備：沏茶的六張圖片同桌兩個人用一份、三個小圓當餅、表格。學生準備：三個小圓教學過程：一、預設情景師：星期天上午，小明家的門鈴響了。?。ǔ鍪净脽羝?，門及門鈴聲）師：原來是李阿姨來做客，從圖上你看到了什么？誰來說給大家聽聽？(一名同學說）出示圖片。師：誰還想說一說？師：想一想沏茶時都需要做哪些事呢？ 生1師：誰還有補充？師：好我們來看看小明沏茶都學要做哪些事。分別需要多長時間？生2師：小明要干這么多事，你能幫小明想想先做什么再做什么，怎樣才能讓客人盡快的喝上茶呢？用你的圖片同桌擺一擺，并算一算一共需要多長時間？開始吧。師：好，哪一組想來說一說你們倆的方法？（一、西水壺、節(jié)水、燒水、洗茶杯、找茶葉、沏茶）共13分（二、西水壺、節(jié)水、燒水、沏茶）共11 分最優(yōu)方法。師引導學生說完整語言。師:好，還有更快的方法嗎？那我們來看這兩種方法，你認為哪一種能盡快地讓客人喝1上茶？生1小結：（同學們剛才這兩種方法第二種是因為同時作了三件事所以最節(jié)省時間，所以我們再做一些事情時，能同時做的事情越多，所用時間就越（少）。師：同學們請李阿姨和完茶，小明的媽媽要用最拿手的烙餅來招待他（處室圖片）師：從圖上你得到了那些數(shù)學信息？（了解到一個鍋一次只能烙兩張餅）師：請你想一想，如果只烙一張餅需要多長時間?你怎樣算得？生2師：如果烙兩張餅呢？最快需要幾分鐘？生1師：你怎樣烙的？生1師：我們烙兩張餅的時候可以同時烙兩張餅的正面和反面一共用的時間是（6分）（出示表格）師：現(xiàn)在家里有小明、李阿姨、還有小明的媽媽，每人都吃一張餅，一共需要幾張餅？生1師：請你替小明的媽媽想一想怎樣烙才能盡快的讓大家吃上餅呢？下面用圓片在小組內(nèi)擺一擺，把設計的方案添在表格里帶回請小組代表發(fā)言（記錄
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