人教新課標(biāo)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案數(shù)學(xué)廣角(排列組合)教學(xué)設(shè)計(jì)寫寫幫推薦(編輯修改稿)
2025-10-01 06:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 出人民幣，準(zhǔn)備好五角錢吧。（學(xué)生自主拿出五角錢，匯報(bào)拿法），到第一站“活動(dòng)樂園吧”?。ㄓ?能擺成幾個(gè)兩位數(shù)呢？）請(qǐng)小組合作，組長負(fù)責(zé)記錄，小組成員一起來擺，要做到不重復(fù)、不遺漏。？（按照學(xué)生的說法，把所有可能的數(shù)都板書出來）你認(rèn)為哪個(gè)小組的方法最好？（學(xué)生一般都會(huì)答交換位置的方法好）老師也有一個(gè)好方法，你們想不想學(xué)呢？教師講解固定十位的方法。：請(qǐng)你用固定十位的方法來寫一寫，用6可以擺出幾個(gè)兩位數(shù)呢？（生試寫，交流），老師要對(duì)你們表示祝賀（握手）（課件出示小朋友握手圖，做一做的第一題）學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)，老師提出疑問：為什么用3三個(gè)數(shù)字可以擺出6個(gè)兩位數(shù)，而三個(gè)人兩兩握手，卻只能握三次手呢？（學(xué)生猜測，擺數(shù)字的時(shí)候，數(shù)字可以交換位置，而人握手是不用交換位置的），請(qǐng)學(xué)生在書上連線完成。三、拓展練習(xí)時(shí)間過得可真快呀，我們馬上就要離開數(shù)學(xué)廣角了，熱情的智慧老人還給我們留下了他的電話號(hào)碼，我們一起去看一看吧！（課件出示智慧老人的習(xí)題）四、總結(jié)只要我們做個(gè)生活的有心人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)在生活當(dāng)中有很多的數(shù)學(xué)問題，如果你肯動(dòng)腦筋，勤于思考，就一定會(huì)把這些問題都解決掉，老師相信你們，你們是最棒的！第三篇：(人教新課標(biāo))四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案數(shù)學(xué)廣角教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)廣角教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生初步體會(huì)到優(yōu)化思想及在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。2．使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問題的策略。3．培養(yǎng)同學(xué)們分析問題、解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)：探究解決問題的最佳方案。教具準(zhǔn)備：沏茶的六張圖片同桌兩個(gè)人用一份、三個(gè)小圓當(dāng)餅、表格。學(xué)生準(zhǔn)備：三個(gè)小圓教學(xué)過程：一、預(yù)設(shè)情景師：星期天上午，小明家的門鈴響了。?。ǔ鍪净脽羝?，門及門鈴聲）師：原來是李阿姨來做客，從圖上你看到了什么？誰來說給大家聽聽？(一名同學(xué)說）出示圖片。師：誰還想說一說？師：想一想沏茶時(shí)都需要做哪些事呢？ 生1師：誰還有補(bǔ)充？師：好我們來看看小明沏茶都學(xué)要做哪些事。分別需要多長時(shí)間？生2師：小明要干這么多事，你能幫小明想想先做什么再做什么，怎樣才能讓客人盡快的喝上茶呢？用你的圖片同桌擺一擺，并算一算一共需要多長時(shí)間？開始吧。師：好，哪一組想來說一說你們倆的方法？（一、西水壺、節(jié)水、燒水、洗茶杯、找茶葉、沏茶）共13分（二、西水壺、節(jié)水、燒水、沏茶）共11 分最優(yōu)方法。師引導(dǎo)學(xué)生說完整語言。師:好，還有更快的方法嗎？那我們來看這兩種方法，你認(rèn)為哪一種能盡快地讓客人喝1上茶？生1小結(jié)：（同學(xué)們剛才這兩種方法第二種是因?yàn)橥瑫r(shí)作了三件事所以最節(jié)省時(shí)間，所以我們?cè)僮鲆恍┦虑闀r(shí)，能同時(shí)做的事情越多，所用時(shí)間就越（少）。師：同學(xué)們請(qǐng)李阿姨和完茶，小明的媽媽要用最拿手的烙餅來招待他（處室圖片）師：從圖上你得到了那些數(shù)學(xué)信息？（了解到一個(gè)鍋一次只能烙兩張餅）師：請(qǐng)你想一想，如果只烙一張餅需要多長時(shí)間?你怎樣算得？生2師：如果烙兩張餅?zāi)兀孔羁煨枰獛追昼?？?師：你怎樣烙的？生1師：我們烙兩張餅的時(shí)候可以同時(shí)烙兩張餅的正面和反面一共用的時(shí)間是（6分）（出示表格）師：現(xiàn)在家里有小明、李阿姨、還有小明的媽媽，每人都吃一張餅，一共需要幾張餅？生1師：請(qǐng)你替小明的媽媽想一想怎樣烙才能盡快的讓大家吃上餅?zāi)兀肯旅嬗脠A片在小組內(nèi)擺一擺，把設(shè)計(jì)的方案添在表格里帶回請(qǐng)小組代表發(fā)言（記錄
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