人教新課標(biāo)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案數(shù)學(xué)廣角(排列組合)教學(xué)設(shè)計(jì)寫寫幫推薦-文庫吧資料
2024-10-01 06:02本頁面
【正文】 出了烙6的最佳方法，同學(xué)們現(xiàn)在觀察表格，餅數(shù)與所用時(shí)間有什么關(guān)系？生3總結(jié)出：每多烙一張餅時(shí)間就多用三分鐘烙N個(gè)餅的個(gè)數(shù)三分鐘=烙N個(gè)餅的最少時(shí)間師：你自己驗(yàn)證一下是不是這樣？師：下面請(qǐng)你用我們總結(jié)出的方法算一算烙個(gè)餅的最佳方法和時(shí)間？（表格出示）二、課堂小結(jié)：同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)的是數(shù)學(xué)廣角中：怎樣合理的安排事情最節(jié)省時(shí)間，在我們生活中也經(jīng)常遇到這樣的問題。第二次同時(shí)烙餅一的反面和餅三的正面，三分鐘后，餅一烙好了，這是同時(shí)烙餅二和餅三的反面，再過三分鐘，餅二和餅三也烙好了。師:好，還有更快的方法嗎？那我們來看這兩種方法，你認(rèn)為哪一種能盡快地讓客人喝1上茶？生1小結(jié)：（同學(xué)們剛才這兩種方法第二種是因?yàn)橥瑫r(shí)作了三件事所以最節(jié)省時(shí)間，所以我們?cè)僮鲆恍┦虑闀r(shí)，能同時(shí)做的事情越多，所用時(shí)間就越（少）。師：好，哪一組想來說一說你們倆的方法？（一、西水壺、節(jié)水、燒水、洗茶杯、找茶葉、沏茶）共13分（二、西水壺、節(jié)水、燒水、沏茶）共11 分最優(yōu)方法。師：誰還想說一說？師：想一想沏茶時(shí)都需要做哪些事呢？ 生1師：誰還有補(bǔ)充？師：好我們來看看小明沏茶都學(xué)要做哪些事。學(xué)生準(zhǔn)備：三個(gè)小圓教學(xué)過程：一、預(yù)設(shè)情景師：星期天上午，小明家的門鈴響了。教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)：探究解決問題的最佳方案。2．使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問題的策略。：請(qǐng)你用固定十位的方法來寫一寫，用6可以擺出幾個(gè)兩位數(shù)呢？（生試寫，交流），老師要對(duì)你們表示祝賀（握手）（課件出示小朋友握手圖，做一做的第一題）學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)，老師提出疑問：為什么用3三個(gè)數(shù)字可以擺出6個(gè)兩位數(shù)，而三個(gè)人兩兩握手，卻只能握三次手呢？（學(xué)生猜測，擺數(shù)字的時(shí)候，數(shù)字可以交換位置，而人握手是不用交換位置的），請(qǐng)學(xué)生在書上連線完成。（學(xué)生自主拿出五角錢，匯報(bào)拿法），到第一站“活動(dòng)樂園吧”！（用3能擺成幾個(gè)兩位數(shù)呢？）請(qǐng)小組合作，組長負(fù)責(zé)記錄，小組成員一起來擺，要做到不重復(fù)、不遺漏。用1和2的卡片還可以擺出哪些兩位數(shù)呢？生回答后小結(jié)。？學(xué)生回答不一，教師拍手（12下），師：拍十二下手，就可以用數(shù)字12來表示，可是老師忘了把數(shù)字12帶來了，這可怎么辦呢？我只用數(shù)字1和2，怎么才能表示出數(shù)字12呢？學(xué)生回答后，用1和2的卡片擺出12。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入，喜歡做游戲嗎？讓我們來玩一個(gè)大家最喜歡的拍手游戲吧！聽老師拍了幾下手，你就大聲說出你的答案，開始！，學(xué)生回答，師：正好老師有一個(gè)數(shù)字卡片1，我把它擺在黑板上。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用規(guī)律，做到不重復(fù)也不遺漏地找出事物的排列數(shù)和組合數(shù)。3．使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣，初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。只要我們留心觀察、動(dòng)腦思考，就能發(fā)現(xiàn)更多有趣的數(shù)學(xué)問題，掌握了這些知識(shí)，我們就可以把生活裝點(diǎn)得更加美麗！第二篇：人教新課標(biāo)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案數(shù)學(xué)廣角2教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)廣角教學(xué)目標(biāo)：1．培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力以及有順序地、全面地思考問題的意識(shí)。師：今天我們一起學(xué)習(xí)了如何排列和組合，生活中數(shù)學(xué)無處不在，有些看似平常的現(xiàn)象卻包含著很多數(shù)學(xué)知識(shí)。四、課堂小結(jié)，暢談感受師：同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)的高興嗎？你有什么收獲？生：我知道了排列數(shù)字和握手是不一樣的。（二）付錢問題師：你們可真聰明，不過小紅帽
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