五年級數(shù)學(xué)小數(shù)乘法教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-01 05:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 9 1 5 2 0 5 5 7 1 2三、運用一千克白菜的價錢是6。78元，媽媽買了0。8千克，應(yīng)付多少題？雖然此題沒要求保留兩位小數(shù)，但在日常生活中沒有比分更小的錢幣，所以應(yīng)保留兩位小數(shù)。準(zhǔn)確值可能是下面的哪個數(shù)？ 四、體驗：誰來小結(jié)一下今天所學(xué)的內(nèi)容？五、作業(yè)：《課堂作業(yè)本》第4頁連乘、乘加、乘減教學(xué)內(nèi)容：P11例做一做，P14練習(xí)二第6—10題。教學(xué)目的：使學(xué)生掌握小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運算順序，能正確地進行計算，培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。教學(xué)重點：小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運算順序。教學(xué)難點：正確地計算小數(shù)的連乘、乘加、乘減的式題。教學(xué)過程：一、激發(fā)：口算。 0 說一說下面各題的運算順序，再計算。12560 307＋85 2504－200（1）讓學(xué)生說說每道題的運算順序；（2）得出：① 整數(shù)連乘的運算順序是：從左到右依次運算；② 整數(shù)的乘加、乘減混合運算的順序是：先算乘法，再算加法或減法。（3）讓學(xué)生算出結(jié)果并集體訂正。揭題談話：同學(xué)們已學(xué)會了整數(shù)連乘、乘加、乘減式題的計算方法，小數(shù)的運算順序跟整數(shù)的一樣，這節(jié)課我們就用這些已學(xué)的知識為學(xué)校圖書館的建設(shè)出一份力。二、嘗試：學(xué)校圖書室準(zhǔn)備鋪地磚了，我們一起去看看吧。從圖中你知道了哪些信息？出示例6：學(xué)校圖書室的面積是85平方米，,100塊夠嗎？全班讀題，找出已知所求。分析數(shù)量間的關(guān)系并列出算式。怎樣知道100塊瓷磚夠不夠呢？ 板書：100=81（平方米）（100塊不夠）追問：0。9*0。9是先求的什么？再乘100又求的是什么？那110塊夠嗎？（學(xué)生獨立嘗試，可以怎樣算？）(1)110(2)10+81 =110 =+81 =(平方米)=(平方米)請同學(xué)們說一說自己的想法以及是如何算的？(2)是一道幾步計算的式題？它的運算順序是怎樣的？你認(rèn)為在做連乘試題時應(yīng)注意什么？嘗試后練習(xí)：“做一做”。（1）生先說每題的運算順序。（2）獨立計算出結(jié)果。（3）師輔導(dǎo)有困難的學(xué)生，集體訂正。（4）做乘加題注意什么？三、運用：P14頁7題（1）出示： － ＋ ＝ ＝＋ ＝ ＝（2）怎樣判斷它對不對？ 先看它的運算順序是否正確； 再看它的計算結(jié)果是否正確。（3）根據(jù)這兩點進行判斷并把不正確的改正過來。（4）集體訂正。看誰算得快。（分組比賽） － ＋P14頁9題四、體驗：今天都學(xué)了什么？五、作業(yè)：《課堂作業(yè)本》P5第五課時：連乘、乘加、乘減教學(xué)內(nèi)容：P11例做一做，P14練習(xí)二第6—10題。教學(xué)目的：使學(xué)生掌握小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運算順序，能正確地進行計算，培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。教學(xué)重點：小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運算順序。教學(xué)難點：正確地計算小數(shù)的連乘、乘加、乘減的式題。教學(xué)過程：一、激發(fā)：口算。 0 說一說下面各題的運算順序，再計算。12560 307＋85 2504－200（1）讓學(xué)生說說每道題的運算順序；（2）得出：① 整數(shù)連乘的運算順序是：從左到右依次運算；② 整數(shù)的乘加、乘減混合運算的順序是：先算乘法，再算加法或減法。（3）讓學(xué)生算出結(jié)果并集體訂正。揭題談話：同學(xué)們已學(xué)會了整數(shù)連乘、乘加、乘減式題的計算方法，小數(shù)的運算順序跟整數(shù)的一樣，這節(jié)課我們就用這些已學(xué)的知識為學(xué)校圖書館的建設(shè)出一份力。二、嘗試：學(xué)校圖書室準(zhǔn)備鋪地磚了，我們一起去看看吧。從圖中你知道了哪些信息？出示例6：學(xué)校圖書室的面積是85平方米，,100塊夠嗎？全班讀題，找出已知所求。分析數(shù)量間的關(guān)系并列出算式。怎樣知道100塊瓷磚夠不夠呢？ 板書：100=81（平方米）（100塊不夠）追問：0。9*0。9是先求的什么？再乘100又求的是什么？那110塊夠嗎？（學(xué)生獨立嘗試，可以怎樣算？）(1)110(2)10+81 =110 =+81 =(平方米)=(平方米)請同學(xué)們說一說自己的想法以及是如何算的？(2)是一道幾步計算的式題？它的運算順序是怎樣的？你認(rèn)為在做連乘試題時應(yīng)注意什么？嘗試后練習(xí)：“做一做”。（1）生先說每題的運算順序。（2）獨立計算出結(jié)果。（3）師輔導(dǎo)有困難的學(xué)生，集體訂正。（4）做乘加題注意什么？三、運用：P14頁7題（1）出示： － ＋ ＝ ＝＋ ＝ ＝（2）怎樣判斷它對不對？ 先看它的運算順序是否正確； 再看它的計算結(jié)果是否正確。（3）根據(jù)這兩點進行判斷并把不正確的改正過來。（4）集體訂正?？凑l算得快。（分組比賽） － ＋P14頁9題四、體驗：今天都學(xué)了什么？五、作業(yè)：《課堂作業(yè)本》P5第六課時：整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)乘法 教學(xué)內(nèi)容：P12課文、例做一做 教學(xué)目的：使學(xué)生知道整數(shù)乘法的運算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運用乘法的運算定律進行一些小數(shù)的簡便計算。培養(yǎng)自覺進行簡算的意識，提高思維的靈活性。教學(xué)重點：運用乘法的運算定律進行小數(shù)乘法的簡便運算。教學(xué)難點：能選擇合理的方法進行小數(shù)乘法的計算。教學(xué)過程：一、激發(fā)：簡便計算： 25954 2532 448+648 10256 44*25 獨立完成，指名板演，訂正時說一說各用了什么運算定律。在整數(shù)乘法中我們已學(xué)過哪些運算定律？請用字母表示出來。根據(jù)學(xué)生的回答，板書： 乘法交換律 ab=ba 乘法結(jié)合律 a(bc)＝(ab)c 乘法分配律 a(b+c)=ab+ac:下面每組算式左右兩邊的結(jié)果相等嗎？ ○（）○（）（＋）○＋每組左右兩邊的算式有什么關(guān)系？你發(fā)現(xiàn)了什么？從而得出結(jié)論：整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分配律，對于小數(shù)乘法同樣適用。揭題并板書課題：整數(shù)乘法的運算定律推廣到小數(shù)乘法。二、嘗試出示例8第(1)題：4引導(dǎo)學(xué)生進行思維遷移：你能仿照整數(shù)乘法中，類似的題目的簡算方法來計算這道題嗎?請你試著做一下，指名板演。你能說出每一步各應(yīng)用了哪一條運算定律嗎?根據(jù)學(xué)生的回答板書： 4 ＝4 乘法交換律 ＝1 乘法結(jié)合律 ＝ 指出：用虛線框起來的部分可以省略。嘗試后練習(xí)： 50 生獨立完成，師巡視輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。指名板演，集體訂正。示范：例7第⑵題：201 你認(rèn)為此題的關(guān)鍵是什么？（把201變成200+1，用乘法分配律完成）你會做嗎？誰來講講這道題的解題思路？（指名上臺講解演示）201 ＝（200+1）＝200＋ 乘法分配律 ＝130+ ＝練習(xí)： 102 + 生獨立完成，師巡視輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。
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