【文章內(nèi)容簡介】 萌、趙夢雨兩個(gè)同學(xué)自創(chuàng)的花樣已經(jīng)用她們的名字命名編入校本教材，使花樣技術(shù)動(dòng)作增加到77個(gè)。（三）教師的培訓(xùn)在我校的26名教師中，體育專業(yè)畢業(yè)的教師就有3名，分別是：李冰輝，2011年河南理工大學(xué)體育系本科畢業(yè)；李冬，2005年平頂山學(xué)院體育系?？飘厴I(yè)；王延輝，2000年襄城師范體育班畢業(yè)。這3名教師負(fù)責(zé)對(duì)我校其他教師進(jìn)行技術(shù)動(dòng)作培訓(xùn)，然后其他教師再把動(dòng)作教給學(xué)生，學(xué)生回家再教給父母，這充分體現(xiàn)了我校全民健身的申報(bào)理念。專業(yè)的教師隊(duì)伍是我校申報(bào)特色學(xué)校的基石，也是花樣跳繩能夠順利實(shí)施的技術(shù)保障。(四)制度上的保障一是經(jīng)費(fèi)上的保障，學(xué)校在資金緊張的情況下，仍然擠出一部分經(jīng)費(fèi)給全體學(xué)生每學(xué)期每人配發(fā)一根跳繩，供學(xué)生隨時(shí)練習(xí)；二是時(shí)間上的保障，每天的大課間由班主任指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，其它課間自由練習(xí)，體育課上除正常的體育教學(xué)外，每節(jié)課騰出10分鐘時(shí)間教學(xué)生花樣技巧。（五）課題的研究為使特色跳繩工作向縱深方向發(fā)展，學(xué)校成立課了課題研究小組，向科研要質(zhì)量。課題研究小組由分管體育領(lǐng)導(dǎo)牽頭，體育組人員參與，解決教學(xué)、競賽、訓(xùn)練工作中存在的實(shí)際問題，力爭在跳繩研究方面取得一定成果,更為我們打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，進(jìn)一步形成了以花樣跳繩為特色的校園文化氛圍。四、取得的成果一是豐富了學(xué)生的校園生活。達(dá)到全校學(xué)生基本人人會(huì)跳繩，并喜歡跳繩。每一位學(xué)生都會(huì)跳前單搖，絕大部分學(xué)生會(huì)后單搖、前編花、前雙飛等等，學(xué)會(huì)了用繩子娛樂。豐富了課間活動(dòng)，學(xué)生在課間都會(huì)很自覺地拿著繩子進(jìn)行活動(dòng)，一個(gè)人獨(dú)跳，兩個(gè)人組合，多人跳大繩等成為我們?nèi)熒鷮W(xué)習(xí)、生活、娛樂的一部分?；犹K活動(dòng)將會(huì)極大地豐富我校的校園生活，它必將成為我校的一朵奇花，綻放出絢麗耀眼的光芒。二是錘煉了學(xué)生的行為品質(zhì)。學(xué)生在跳繩活動(dòng)中，能夠自覺地形成組織紀(jì)律性，可以培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和集體主義觀念。培養(yǎng)了學(xué)生自信、積極進(jìn)取、勇于拼搏、的精神。通過跳繩活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)了學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展。三是提升了學(xué)校的辦學(xué)內(nèi)涵。通過校本教材的編寫和教師的跳繩比賽，提升了我校教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)和精神凝聚力。通過學(xué)生的跳繩比賽，提升了學(xué)生的個(gè)人成就感和班級(jí)榮譽(yù)感。目前，我校擁有一支團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、拼搏、協(xié)作的教師隊(duì)伍和活潑可愛、自信進(jìn)取的學(xué)生群體。在全體教師的智慧結(jié)晶下，制作出了我校的新?；?，它包括六個(gè)方面的含義。制定了我校的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。又聘請我縣著名的音樂制作人藺景洲為我校譜寫了校歌《胸懷祖國 前程無限》。這樣大大提升了我校的辦學(xué)內(nèi)涵，展示了我校的辦學(xué)理念。五、問題與不足我們的特色跳繩活動(dòng)雖然取得了一些成績，但是還存在一些不足：普及與推廣面還有局限性，沒有充分的利用學(xué)生的雙重身份帶動(dòng)家庭，更進(jìn)一步的推動(dòng)全民健身活動(dòng)。由于家長人才觀的問題，一些品學(xué)兼優(yōu)、身體素質(zhì)良好的學(xué)生不愿加入到跳繩隊(duì)伍中來，花更多的時(shí)間鍛煉，唯恐耽誤了學(xué)習(xí)。我們的特色項(xiàng)目建設(shè)工作只是在初期、才剛剛起步，有很多工作要做：每位學(xué)生會(huì)的花樣不多，班集體的花樣不多，精品花樣不多，跳繩與美體，跳繩與安全、跳繩與健康兼顧到了沒有等等。雖然我校的跳繩特色項(xiàng)目不但豐富了校園文化生活，鍛煉了師生的身體，還促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性特長的發(fā)展。但是我們知道特色項(xiàng)目的建設(shè)，主要抓住“特”字來發(fā)展，做到思想獨(dú)特、做法奇特、人無我有、人有我精。打造特色學(xué)校是一個(gè)長期的過程，它體現(xiàn)在辦學(xué)的各個(gè)方面。升華特色、推陳出新是特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)努力的方向?？傊缮霞?jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)，我們只要與時(shí)俱進(jìn)，精心培植，一定會(huì)打造出特色品牌學(xué)校。同時(shí)也衷心地希望各位領(lǐng)導(dǎo)多多指導(dǎo)和幫助。第三篇：阜陽四中特色學(xué)校創(chuàng)建自評(píng)報(bào)告阜陽四中特色學(xué)校創(chuàng)建自評(píng)報(bào)告近年來，阜陽四中秉承“發(fā)展學(xué)生潛能，分享教育智慧”的辦學(xué)理念，創(chuàng)新德育教育，始終把立德樹人作為學(xué)校的根本任務(wù)貫穿于學(xué)校各項(xiàng)工作中，堅(jiān)持德育工作系統(tǒng)化，學(xué)生自主管理社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、青年志愿者活動(dòng)、禁帶手機(jī)進(jìn)校園、規(guī)范儀容儀表、午間靜校、使用校園文明用語、規(guī)范化管理工作、書香校園的創(chuàng)建、家教工作及各種體驗(yàn)式德育活動(dòng)等都逐步形成了系統(tǒng)化規(guī)范化的特色，彰顯了學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。對(duì)照《潁泉區(qū)教育局關(guān)于在全區(qū)開展特色學(xué)校創(chuàng)建工作的通知》精神，現(xiàn)作如下自評(píng)：一、德育教育模式化根據(jù)多年來的德育實(shí)踐，學(xué)校創(chuàng)建了“引導(dǎo)? 體驗(yàn)?內(nèi)化”德育教育模式，其中“引導(dǎo)”：即引領(lǐng)和指導(dǎo)，在學(xué)生德育教育過程中不論是對(duì)良好德育的認(rèn)知、踐行，還是弘揚(yáng)等都要進(jìn)行思想引領(lǐng)，具體培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇，讓正能量充滿德育教育的整個(gè)過程；“體驗(yàn)”：即德育教育不僅僅是課堂里傳授，更多的是學(xué)生主動(dòng)的、互動(dòng)的、參與式的活動(dòng)的體驗(yàn)。把抽象的仁、義、禮、智信等外化于實(shí)踐過程中，讓學(xué)生在實(shí)踐過程中得到心靈的洗禮，人格的提升；“內(nèi)化”：即外化于行，內(nèi)化于心。就是要讓美德在孩子們的內(nèi)心深處生根、發(fā)芽、結(jié)果，把感恩、誠信、仁義、友善、擔(dān)當(dāng)?shù)茸兂蓪W(xué)生的自覺行為，讓學(xué)生終生成為一個(gè)文明的人，高尚的人，對(duì)社會(huì)有益的人。二、德育模式系統(tǒng)化德育教育人員系統(tǒng)化：德育教育的實(shí)施方案系統(tǒng)化，引領(lǐng)指導(dǎo)系統(tǒng)化，體驗(yàn)活動(dòng)系統(tǒng)化，內(nèi)化于心系統(tǒng)化，評(píng)價(jià)提升系統(tǒng)化。具體表現(xiàn)為：德育人員系統(tǒng)化：，成立以校長劉杰為組長、副校長韓京、盛阜城為副組長，各處室中層領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組；，辦公室、團(tuán)委、學(xué)生處、總支主要負(fù)責(zé)；，全體班主任參與。德育教育實(shí)施方案系統(tǒng)化：有序性：認(rèn)知、自律、踐行、弘揚(yáng)、傳承。層次性：根據(jù)初中部七、八、九年級(jí)的結(jié)構(gòu)，分別強(qiáng)化認(rèn)知、養(yǎng)成，固化的過程；高一、高二、高三主要強(qiáng)化識(shí)別、體驗(yàn)、內(nèi)化的教育。全面性：一是全體師生為對(duì)象，二是全面素質(zhì)為目標(biāo)，以社會(huì)主義核心價(jià)值為準(zhǔn)繩，將傳統(tǒng)美德分別化為感恩、誠信、友善、敬業(yè)、奉獻(xiàn)、刻苦，愛國等方面。引領(lǐng)指導(dǎo)系統(tǒng)化：規(guī)范教育，入學(xué)、入班、入團(tuán)、入社等。如：軍訓(xùn)、團(tuán)課、午間靜校、一日常規(guī)、自主管理、寢室管理等。強(qiáng)化訓(xùn)練：班級(jí)文化建設(shè)培訓(xùn)，學(xué)生會(huì)干部工作方法方式培訓(xùn)，班干部工作手冊等。輿論引領(lǐng)：簡報(bào)、文化走廊、勵(lì)志報(bào)告、媒體宣傳等。體驗(yàn)實(shí)踐系統(tǒng)化：學(xué)校層面，文化藝術(shù)節(jié)、軍訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、十八歲成人儀式、科技勞動(dòng)基地等；部門組織：團(tuán)委：升旗儀式主題教育。學(xué)生自主管理的實(shí)踐參與；社團(tuán)活動(dòng)的個(gè)性和興趣的培養(yǎng)；“我在、愿在、志在”的志愿者活動(dòng)的公益奉獻(xiàn)；心理咨詢健全學(xué)生人格。學(xué)生處：“同心圓夢”共筑愛的奉獻(xiàn)；紅十字：博愛永在；法制教育，讓每個(gè)孩子都知道一切游戲都是要守規(guī)矩的；家教工作從教育家長入手，家校一體化；主題班會(huì)；校園文化創(chuàng)建溫馨的育人環(huán)境?？傊В航?jīng)典誦讀和書香之讀書活動(dòng)。教導(dǎo)處、教科處：高效課堂模式創(chuàng)新和課堂滲透、誠信考場。工會(huì)：群體活動(dòng)、送溫暖活動(dòng)、雙擁工作?？倓?wù)處、保衛(wèi)科：安全的校園和周邊環(huán)境的保障，美化、亮化的校園場所，都是育人于心的無聲課程。年級(jí)班級(jí)：學(xué)生家長一封信、進(jìn)行學(xué)生每日常規(guī)教育。內(nèi)化于心的系統(tǒng)化：午間靜校、禁帶手機(jī)已見成效，儀容儀表規(guī)范化；“同心圓夢”一元捐助常態(tài)化；讀書活動(dòng)形成校園文化；社團(tuán)活動(dòng)有聲有色、學(xué)生自主管理日?；?；科技勞動(dòng)基地已成規(guī)模；涌現(xiàn)出一大批拾金不昧者、“潁泉好人”、“阜陽好人”及全國“最美中學(xué)生”楊小騰