高校教育管理制度的思考(編輯修改稿)
2024-10-01 05:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 配合“導(dǎo)師制”的優(yōu)勢教育管理模式，幫助低年級(jí)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)階段的轉(zhuǎn)變，使得優(yōu)秀的學(xué)長成為低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣，并且成為學(xué)生與導(dǎo)師、管理部門之間的聯(lián)系橋梁，同時(shí)，優(yōu)秀學(xué)長指導(dǎo)制提高了學(xué)長的能力和知識(shí)面。在具體實(shí)施的過程中，我們要擇優(yōu)選聘優(yōu)秀學(xué)長，并規(guī)定優(yōu)秀學(xué)長的職責(zé)所在，即讓他們帶領(lǐng)早讀和晚修，配合指導(dǎo)本科生所設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)性科研工作，并定期召開討論會(huì)議。 。首先我們要借鑒公共管理理論與實(shí)踐，它可以改變當(dāng)前高校教育管理制度中的制定程序不夠規(guī)范以及學(xué)生無法真正民主參與的缺陷，真正體現(xiàn)并實(shí)現(xiàn)學(xué)生的根本利益，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與學(xué)生之間的良性互動(dòng)。另外，從公共管理的視角來看，高校教育管理制度改革主要是為學(xué)生教育管理內(nèi)容和管理模式提供合法性依據(jù)和制度上的支持，使得“以學(xué)生為中心”的理念和學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益得到制度保障。在實(shí)際的制度改革過程中，我們要規(guī)范制度的制定程序，完善制度的執(zhí)行程序，借鑒與運(yùn)用公共管理相關(guān)制度，比如說聽證制度，新聞發(fā)布制度，領(lǐng)導(dǎo)接待日制度以及民主評(píng)議制度。 ，只是在不同的政治、經(jīng)濟(jì)、文化體制改革方面有著不同的表現(xiàn)。在當(dāng)前教育事業(yè)發(fā)展背景之下，要建設(shè)有中國特色的教育管理制度，努力發(fā)揮制度的導(dǎo)向功能，切實(shí)保障教育的公益
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