512陸地生活的動物教案3(編輯修改稿)
2025-01-04 07:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 根據(jù)片中具體情節(jié)，教師應首先讓學生列舉片中出現(xiàn)的動物，以培養(yǎng)學生的觀察能力及積極 參與意識． ． ． ． ；其次，讓學生描述片中出現(xiàn)動物的生存環(huán)境，以培養(yǎng)學生的 語言表達能力 ． ． ． ． ． ． ；最后，讓學生分組討論陸生動物生存環(huán)境與水生環(huán)境的區(qū)別，以培養(yǎng)學生的 歸納總結(jié)能力． ． ． ． ． ． 。師生可進行如下活動，以突出本課時重點。 教師：現(xiàn)在，每組選一名代表，向全班交流一下討論結(jié)果，還是老規(guī)矩，按從第 1 組到 第 12 組的順序。 第 1 組：我們組的討論結(jié)果是陸生環(huán)境沒有水，所以，陸生環(huán)境干燥?? 第 2 組：陸生環(huán)境中的氧氣以氣態(tài)存在，而水生環(huán)境中的氧溶解在水中?? 第 3 組：??陸生環(huán)境缺少了水的浮力。 ?? 每一組的回答都不可能全面完善，但教師應及時給予激勵評價。對不足之處，教師應給以啟發(fā)，讓學生自己得出結(jié)論，而不是直接告訴學生，培養(yǎng)學生獨立分析、探索思考、不斷鉆研的 意志品質(zhì) ． ． ． ． 。之后，根據(jù)學生回答，與水生動物相比引出陸生動物適應陸生環(huán)境的特征。 ［組織討論，突破難點］ 教師：剛才，大家比較水、陸環(huán)境的差別，上節(jié)課我們對生 活在水中的動物—— 魚適應于水中生活的動物的特點進行探究?，F(xiàn)在，請同學們思考：生活在水中的魚有鰓可吸入水中的溶解氧，解決了它的呼吸問題；水的浮力又解決了它的支撐體重的問題；水中還有足夠的餌料在它吞吐水的時候被攝入體內(nèi)，等等；那么，生活在陸地上的
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