512陸地生活的動物教案3-在線瀏覽
2025-02-01 07:26本頁面
【正文】 生機盎然、千姿百態(tài)，使學(xué) 生能確立熱愛自然的情感態(tài)度。 ，使學(xué)生關(guān)注動物棲息范圍正在縮小，確立要保護動物棲息地的緊迫意識，形成隨時宣傳保護自然、關(guān)注珍稀動物的觀念，并要與不法行為作斗爭。 理功能特征。 ●教學(xué)方法 演示法、歸納總結(jié)法、啟發(fā)式教學(xué)法、談話法。 （ 2）不同類群代表動物的干制標(biāo)本或凈制標(biāo)本。 （ 2）瓶裝小活魚，每組一尾。例如，教師可以如下引課。 學(xué)生：小魚不能吃東西了。 學(xué)生：小魚不能游泳了，可是能蹦！ 教師：大家觀察得非常仔細(xì)。 教師：對，這就是俗話說的“魚兒離不開水”的道理。 學(xué)生：魚在吞水呼吸的同時，也把食物吃進去了。 ?? 教師：很好！大家說得非常好！ 教師根據(jù)學(xué)生的回答，用投影片總結(jié)水生環(huán)境可供水生動物生存的原因。投影內(nèi)容如下： 。 ，對動物來說是一種溫和的環(huán)境。 教師：與水生動物相比，陸生動物的生活環(huán)境又是怎樣的呢？現(xiàn)在，請大家看一段錄像內(nèi)容。 觀看錄像時，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣． ． ． ． ，避免學(xué)生只看“熱鬧”，不看“門道”。師生可進行如下活動，以突出本課時重點。 第 1 組：我們組的討論結(jié)果是陸生環(huán)境沒有水，所以，陸生環(huán)境干燥?? 第 2 組：陸生環(huán)境中的氧氣以氣態(tài)存在，而水生環(huán)境中的氧溶解在水中?? 第 3 組：??陸生環(huán)境缺少了水的浮力。對不足之處，教師應(yīng)給以啟發(fā)，讓學(xué)生自己得
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