512 陸地生活的動(dòng)物 教案3-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ?? 教師：很好！大家說得非常好！ 教師根據(jù)學(xué)生的回答，用投影片總結(jié)水生環(huán)境可供水生動(dòng)物生存的原因。 ，對(duì)動(dòng)物來說是一種溫和的環(huán)境。 觀看錄像時(shí)，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣． ． ． ． ，避免學(xué)生只看“熱鬧”，不看“門道”。 第 1 組：我們組的討論結(jié)果是陸生環(huán)境沒有水，所以，陸生環(huán)境干燥?? 第 2 組：陸生環(huán)境中的氧氣以氣態(tài)存在，而水生環(huán)境中的氧溶解在水中?? 第 3 組：??陸生環(huán)境缺少了水的浮力。 ［組織討論，突破難點(diǎn)］ 教師：剛才，大家比較水、陸環(huán)境的差別，上節(jié)課我們對(duì)生 活在水中的動(dòng)物—— 魚適應(yīng)于水中生活的動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行探究。 ?? 學(xué)生的回答五花八門。因此，教師要組織學(xué)生進(jìn)行討論，經(jīng)過學(xué)生的討論，是可以得出一個(gè)較為完善的答案的。教師的投影片內(nèi)容如下： 陸生動(dòng)物與陸地環(huán)境相適應(yīng)的特征： ，氧氣以氣體狀態(tài)存在于空氣中，出現(xiàn)了用肺呼吸或用氣管呼吸。 ，晝夜溫差很大，出現(xiàn)了恒溫動(dòng)物。教師還應(yīng)從中選出大熊貓及其棲息地的畫面，引發(fā)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物及動(dòng)物棲息地的情感。 ●板書設(shè)計(jì) 第二節(jié) 陸地生活 的動(dòng)物 一、水生環(huán)境與陸地環(huán)境的區(qū)別 二、陸生動(dòng)物與陸生環(huán)境相適應(yīng)的特征 、甲或體表有外骨骼 —— 防止水分散失 、有保溫作用 —— 保溫 —— 吸入氣態(tài)氧 —— 對(duì)刺激反應(yīng)靈敏 —— 支撐體重、迅速奔跑
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