512陸地生活的動物教案3(存儲版)
【正文】 生回答中的不準(zhǔn)確語言給予糾 正，引導(dǎo)學(xué)生能夠運(yùn)用較為科學(xué)的語言描述生物學(xué)現(xiàn)象和生物學(xué)事件，以培養(yǎng)學(xué)生使用科學(xué)語言的 行為習(xí)慣． ． ． ． 。 ，出現(xiàn)了四肢發(fā)達(dá)的肌肉這是支撐體重和奔跑運(yùn)動的結(jié)構(gòu)。 ［鞏固練習(xí)］ 一、看誰選得對 答案： D 虎和蜥蜴 答案： B 答案：Ｂ 二、觀察與思考 ？許多陸生動物都有與環(huán)境及其相似的體色。然后，教師從中選出陸生的無脊椎動物和陸生脊椎動物，讓學(xué)生觀察二者區(qū)別辨認(rèn)陸生動物類群，使學(xué)生能舉例說出各類群的代表動物。根據(jù)學(xué)生匯報(bào)交流情況，教師應(yīng)課前備好的投影片內(nèi)容適時、逐條打出，在充分肯定學(xué)生討論結(jié)果的基礎(chǔ)上，再給予更準(zhǔn)確、更科學(xué)的語言對學(xué)生加以引導(dǎo)， 以突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。 學(xué)生：它有鼻子、氣管，還有肺，能呼吸。 教師：現(xiàn)在，每組選一名代表，向全班交流一下討論結(jié)果，還是老規(guī)矩，按從第 1 組到 第 12 組的順序。 ，可供水生動物呼吸。如果長時間把魚放在外面，魚會怎樣呢？ 學(xué)生：不能呼吸死了。 ：（ 1）家養(yǎng)寵物或陸生動物圖片。 、珍貴動物的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對野生珍貴稀有動物產(chǎn)生關(guān)注之情，讓學(xué)生知道有些動物已經(jīng)瀕臨滅絕，喚醒學(xué)生保護(hù)稀有動物的意識。 能的特征。 理功能特征。例如，教師可以
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