512陸地生活的動(dòng)物教案3(專業(yè)版)
【正文】 ，晝夜溫差很大，出現(xiàn)了恒溫動(dòng)物。 ［組織討論，突破難點(diǎn)］ 教師：剛才，大家比較水、陸環(huán)境的差別，上節(jié)課我們對(duì)生 活在水中的動(dòng)物—— 魚適應(yīng)于水中生活的動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行探究。 ?? 教師：很好！大家說(shuō)得非常好！ 教師根據(jù)學(xué)生的回答，用投影片總結(jié)水生環(huán)境可供水生動(dòng)物生存的原因。 ●教學(xué)方法 演示法、歸納總結(jié)法、啟發(fā)式教學(xué)法、談話法。 “保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛生命”活動(dòng)，使學(xué)生能應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)嘗試一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。口與鰓不停地閉合。 根據(jù)片中具體情節(jié)，教師應(yīng)首先讓學(xué)生列舉片中出現(xiàn)的動(dòng)物，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及積極 參與意識(shí)． ． ． ． ；其次，讓學(xué)生描述片中出現(xiàn)動(dòng)物的生存環(huán)境，以培養(yǎng)學(xué)生的 語(yǔ)言表達(dá)能力 ． ． ． ． ． ． ；最后，讓學(xué)生分組討論陸生動(dòng)物生存環(huán)境與水生環(huán)境的區(qū)別，以培養(yǎng)學(xué)生的 歸納總結(jié)能力． ． ． ． ． ． 。這樣，使學(xué)生認(rèn)識(shí) 與人合作 ． ． ． ． ， 團(tuán)結(jié)互助． ． ． ． 有利于自身成長(zhǎng)的 人生態(tài)度． ． ． ． 。 、狗、兔等的身體，都有熱乎乎的感覺(jué)，這對(duì)它們適應(yīng)陸地生活有什么好處？ 答案：這些動(dòng)物都是恒溫動(dòng)物，也都是適應(yīng)環(huán)境的表現(xiàn)，抵御晝夜溫差對(duì)它們?cè)斐傻目赡艿膫Α? 學(xué)生的回答還很不系統(tǒng)。 ［觀 看錄像，推進(jìn)新課］ 教師播放有關(guān)多種陸生動(dòng)物生活片斷的錄像內(nèi)容或光盤。 教師：請(qǐng)各小組將本組準(zhǔn)備小魚拿出來(lái)，放在課桌上，觀察魚的活動(dòng)，看你發(fā)
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