512 陸地生活的動(dòng)物 教案3-文庫吧
2025-10-26 07:26 本頁面
【正文】 結(jié)，進(jìn)而引出陸生環(huán)境與水生環(huán)境的區(qū)別并引導(dǎo)學(xué)生 觀察思考，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。例如，教師可以如下引課。 教師：請(qǐng)各小組將本組準(zhǔn)備小魚拿出來，放在課桌上，觀察魚的活動(dòng)，看你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生：小魚不能“站立”了。 學(xué)生：小魚不能吃東西了。口與鰓不停地閉合。 學(xué)生：小魚不能游泳了，可是能蹦！ 教師：大家觀察得非常仔細(xì)。如果長時(shí)間把魚放在外面，魚會(huì)怎樣呢？ 學(xué)生：不能呼吸死了。 教師：對(duì)，這就是俗話說的“魚兒離不開水”的道理。那么，現(xiàn)在大家來思考，水給了魚兒什么？ 學(xué)生：水能讓魚兒“站”在水中。 學(xué)生：魚在吞水呼吸的同時(shí)，也把食物吃進(jìn)去了。 學(xué)生：水里有魚需要 的氧氣。 ?? 教師：很好！大家說得非常好！ 教師根據(jù)學(xué)生的回答，用投影片總結(jié)水生環(huán)境可供水生動(dòng)物生存的原因。同時(shí)，要提醒學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用生物學(xué)語言描述生物學(xué)現(xiàn)象，請(qǐng)大家對(duì)照投影片上的內(nèi)容，看自己哪一點(diǎn)說得不好。投影內(nèi)容如下： 。 ，可供水生動(dòng)物呼吸。 ，對(duì)動(dòng)物來說是一種溫和的環(huán)境。 ，解決了動(dòng)物支撐體重的問題。 教師：與水生動(dòng)物相比，陸生動(dòng)物的生活環(huán)境又是怎樣的呢？現(xiàn)在，請(qǐng)大家看一段錄像內(nèi)容。 ［觀 看錄像，推進(jìn)新課］ 教師播放有關(guān)多種陸生動(dòng)物生活片斷的錄像內(nèi)容或光盤。 觀看錄像時(shí)，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣． ． ． ． ，避免學(xué)生只看“熱鬧”，不看“門道”。
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