讀鷸蚌相爭(zhēng)有感(編輯修改稿)
2024-10-01 03:38 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生活經(jīng)驗(yàn)和課外閱讀的知識(shí)去解決。凡是通過(guò)努力能自己解答的問(wèn)題，要啟發(fā)學(xué)生自己去解決。由于學(xué)生理解力、知識(shí)面不同，他們質(zhì)疑的層次也存在差異，質(zhì)疑能充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)性化。 質(zhì)疑總的分為理解性和懷疑性，由于學(xué)生知識(shí)面窄，生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，閱讀理解能力還不強(qiáng)，提出的問(wèn)題不可避免的帶有膚淺性和片面性，教師對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題要做恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)、肯定，保護(hù)他們樂(lè)于發(fā)問(wèn)的興趣和熱情。應(yīng)使學(xué)生提出的問(wèn)題初步達(dá)到深刻性和理解性。 理解性，即
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