訪萬(wàn)家心得體會(huì)(編輯修改稿)
2024-10-01 03:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生資助，真是不甚感激”，我們表示轉(zhuǎn)達(dá)這種心意，帶著沉重的心情離開(kāi)了羅理宏同學(xué)的家，我分明看到兩位老人目送我們好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，我在心里對(duì)自己說(shuō)，我要給他更多的愛(ài)，讓他感受到母親般的溫暖，一定一定。 接著我們還去了陳金金的家，這個(gè)乖巧的女孩接到電話后便步行一里多路在公路上接我，了解到她也是守巢兒童，父親以前也是教師，無(wú)奈民辦教師下崗，只得南下打工，可能是女孩懂事更早些，小小的她便主動(dòng)在家承攬了力所能及的家務(wù)活，非常理解父母，決心不能讓父母失望，眼中充滿了對(duì)未來(lái)的憧憬，臨走時(shí)，當(dāng)時(shí)正值柚子成熟時(shí)節(jié)，她爺爺要去摘幾個(gè)送給我們表示感謝，再三推遲之下，我?guī)ё吡艘粋€(gè)，我知道帶走的是家長(zhǎng)誠(chéng)摯的心意。 幾站走訪走訪中，我感觸最深的是煙臺(tái)村的陳思華同學(xué)，這個(gè)同學(xué)腦子挺靈活，但就是經(jīng)常不完成作業(yè)，個(gè)個(gè)老師都很頭疼，我想今天我一定要好好探個(gè)究竟，事先便與其奶奶取得了聯(lián)系，我們趕到他家時(shí)，年近六十的奶奶正從田間往屋里走來(lái)，他家里陳設(shè)簡(jiǎn)陋，三間瓦房，破爛不堪，廊檐上長(zhǎng)滿青苔，一進(jìn)門(mén)奶奶熱情的招待我們，趕緊滿屋找袋子要給我們摘家里的特產(chǎn)，我們一再解釋?zhuān)趴贤Ｏ聛?lái)，我單刀直入問(wèn)起了該孩子在家的學(xué)習(xí)情況，奶奶便于我打開(kāi)了話匣，家境很貧窮，底子薄，老伴去年患癌癥不行去世，家里窄帶高筑，兒子不幸患上腎病，去山西治療每次都需上萬(wàn)元，現(xiàn)在常年吃藥，真是雪上加霜，家里兩個(gè)勞力，一個(gè)離去，一個(gè)患病，并且思想消極低沉，可憐的老人一個(gè)人挑起了整個(gè)家的重?fù)?dān)，我分明看到她渾濁的眼中閃爍著淚花，不時(shí)的抹眼淚，當(dāng)時(shí)學(xué)生就站在旁邊，我看到他無(wú)動(dòng)于衷的神情，特別聽(tīng)到奶奶說(shuō)由于兒子兒媳外出務(wù)工，自己忙于里里外外的家務(wù)，這孩子雙休日人影也看不到時(shí)，我就知道了問(wèn)題的答案，我委婉的告訴了老人學(xué)生在校的表現(xiàn)，不忍再老人傷痛的心中撒鹽，也善意了教導(dǎo)了孩子，希望他能體貼奶奶，我知道，對(duì)這位孩子的正確引導(dǎo)還有很長(zhǎng)一段路要走。 走訪活動(dòng)結(jié)束后，我的心情很沉重很復(fù)雜，一旁的愛(ài)人也看出了我的心思，安慰我說(shuō)：不深入下去不知道，農(nóng)村中還真有許多可憐的家庭及孩子，你們教師肩上的單子很重啊。是的，我明白，我的工作很艱巨，需要我用心去做，我一定要用我的愛(ài)去影響他們，感化他們，溫暖他們的心。 第三篇：訪萬(wàn)家心得體會(huì)讓農(nóng)村孩子課余時(shí)間充實(shí)起來(lái) 課外訪萬(wàn)家活動(dòng)體會(huì) 2011年9月25日，按照學(xué)校工作布置我和田老師一起到九年級(jí)部分學(xué)生家庭進(jìn)行家訪，我們?cè)L問(wèn)的是關(guān)沮鎮(zhèn)鳳凰、清河、江河、岳橋四個(gè)村，訪問(wèn)的學(xué)生家庭有19個(gè)，通過(guò)這次家訪感觸較多，收獲不少。 這次家訪最大的感觸就是家長(zhǎng)迫切希望老師能夠經(jīng)常性地深入學(xué)生家庭進(jìn)行家訪，而且希望變換不同的老師去家訪。我們這次訪問(wèn)的家庭中就有14個(gè)家長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)在家等候老師的到來(lái)，還有一些家庭早早的就準(zhǔn)備了茶點(diǎn)、水果招待老師。從訪問(wèn)中可以看出家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在校的情況很少有了解，對(duì)教育子女的合適方法知之不多，甚至對(duì)社會(huì)形勢(shì)認(rèn)識(shí)也不是特別清楚。家長(zhǎng)都希望通過(guò)家訪這道橋梁更多地獲悉上述情況，更好地對(duì)子女進(jìn)行針對(duì)性的教育。 通過(guò)這次家訪我的一點(diǎn)感想就是，如何充分利用好學(xué)生休息時(shí)間，更好地全面提升學(xué)生能力。在家訪中我們看到，學(xué)生休息時(shí)間除了完成老師布置的少量的課外作業(yè)之外多是無(wú)所事事，現(xiàn)在農(nóng)村的孩子已經(jīng)少了以往孩童的樂(lè)趣，一個(gè)村的孩子相互串門(mén)集體游戲的現(xiàn)象、與大人一起參
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