【文章內(nèi)容簡介】 過“比教學(xué)”，繼續(xù)探索和推進(jìn)“學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教”和“以學(xué)生為中心”的教學(xué)新模式；通過“訪萬家”，了解和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和個(gè)性差異，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢潛能。提升教師教育教學(xué)新技能?！氨冉虒W(xué)、訪萬家”活動(dòng)是幫助教師構(gòu)建“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體”、“以學(xué)論教”的課堂教學(xué)模式和構(gòu)建學(xué)校社會(huì)家庭三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)的需要。新目標(biāo)、新機(jī)制、新課改，必然帶來對(duì)教師能力的新要求，教師的專業(yè)技能也需要增加新的內(nèi)容，從“教會(huì)知識(shí)”轉(zhuǎn)向“教會(huì)學(xué)生學(xué)知識(shí)”，從“授之以魚”向“授之以漁”轉(zhuǎn)變。把“比教學(xué)”活動(dòng)導(dǎo)向探索“創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式”，培養(yǎng)出有時(shí)代特征的湖北名師。如何避免走形式？開展活動(dòng)情況與績效工資及評(píng)聘掛鉤問：作為一項(xiàng)長期的、常態(tài)化的活動(dòng)，如何從制度設(shè)計(jì)上保障活動(dòng)不流于形式？答：我們將探索由學(xué)校為每位教師建立“教師專業(yè)發(fā)展檔案袋”，用檔案袋評(píng)價(jià)方式，詳實(shí)記錄和保存每一位教師的崗位練兵、師德修養(yǎng)、家訪反思、學(xué)校比武的過程和結(jié)果，使之成為晉升職稱、名師選拔等重要參考依據(jù)，與績效工資掛鉤，與教師的評(píng)聘掛鉤。我們從組織管理的角度對(duì)整個(gè)活動(dòng)作了如下安排：一是市、州、縣教育行政部門主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、負(fù)總責(zé)，明確牽頭處室部門。明確學(xué)校是活動(dòng)的重心，校長是活動(dòng)的具體承辦者。二是活動(dòng)方案具體、可操作。方案既要有總體部署，也要有每一階段每一環(huán)節(jié)的具體操作步驟和評(píng)價(jià)考核辦法。要確保學(xué)校全部參與、教師全部參加、學(xué)生家庭全部訪到。“比教學(xué)”要立足教學(xué)常態(tài)、立足崗位練兵，組織全員大比武?！霸L萬家”要組織教師開展有針對(duì)性的培訓(xùn)，教師要在收集、研究學(xué)生及家庭信息的基礎(chǔ)上，制定個(gè)性化的家訪方案。家訪后，教師要整理家訪情況，撰寫家訪后記，總結(jié)家訪成效。三是評(píng)價(jià)體系公開透明。活動(dòng)方案包括組織過程和考核評(píng)價(jià)，教育行政部門制定方案要征求學(xué)校意見，學(xué)校制定方案要征求教師意見，并將方案公開，讓學(xué)校和教師知曉為什么做、怎么做，做好了將會(huì)怎樣。評(píng)價(jià)體系要科學(xué)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要突出能力和業(yè)績兩個(gè)維度，評(píng)價(jià)主體既要有教師、學(xué)科專家等專業(yè)人員，也要有學(xué)生和家長等利益相關(guān)者。四是加強(qiáng)考核。省教育廳對(duì)市、州教育局，市、州教育局對(duì)縣（市、區(qū)），縣級(jí)教育行政部門對(duì)學(xué)校和校長，學(xué)校對(duì)教師都要進(jìn)行考核。五是建立表彰激勵(lì)機(jī)制，中小學(xué)教師參加活動(dòng)取得的成績，作為教師評(píng)先晉級(jí)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù)，作為評(píng)選優(yōu)秀教師、荊楚師德楷模、十佳班主任、特級(jí)教師和各級(jí)名師的重要依據(jù)。六是建立督導(dǎo)檢查機(jī)制，堅(jiān)持全程監(jiān)管，把各地活動(dòng)開展情況納入地方教育督導(dǎo)評(píng)估的重要內(nèi)容。怎樣防止活動(dòng)變味？比武須隨機(jī)隨堂，家訪遵循“六不準(zhǔn)”問：怎樣保證“比教學(xué)”不干擾正常教學(xué)秩序？答：我們強(qiáng)調(diào)常態(tài)化的崗位練兵和比武，不要因?yàn)殚_展這項(xiàng)活動(dòng)，打亂學(xué)校正常的教學(xué)秩序，不以一次比武論英雄。比武必須隨機(jī)隨堂，不能是一節(jié)集中各種優(yōu)質(zhì)資源和教師全部精力的優(yōu)質(zhì)課、示范課，不是經(jīng)過包裝和精心準(zhǔn)備的，而是要把優(yōu)質(zhì)課常態(tài)化，讓常態(tài)課優(yōu)質(zhì)化，真正讓優(yōu)秀成為習(xí)慣。在引入競爭的同時(shí)，我們也要防止教師之間形成惡性競爭或敵對(duì)關(guān)系，除了比個(gè)人還要比團(tuán)隊(duì)，通過校本研修，建立學(xué)習(xí)共同體，倡導(dǎo)集體備課、集體評(píng)課與專業(yè)引領(lǐng)，讓大家既是競爭對(duì)手，也是聯(lián)盟伙伴，共同提高。問：怎樣避免家訪給學(xué)生和家庭帶來不安和不便？答：我們要求參與家訪的教師一是精心備訪，通過備學(xué)生、家長、內(nèi)容、策略、預(yù)期、應(yīng)急預(yù)案等方面，制定個(gè)性化的家訪方案。學(xué)校要開展家訪培訓(xùn)，使教師掌握正確的家訪方法。二是分類家訪，要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行報(bào)喜、溝通、“療病”等多種類別的家訪，要肯定學(xué)生成績，鼓勵(lì)學(xué)生成長，與家長共同探討教育學(xué)生的途徑和方法，切忌告狀式家訪。三是細(xì)心撰寫家訪后記，總結(jié)訪談成效，為今后開展工作提供依據(jù)。我們同時(shí)提出了“六不準(zhǔn)”的要求，即不準(zhǔn)要求家長安排車輛接送，不準(zhǔn)借家訪名義向家長提出任何私人要求，不準(zhǔn)收受家長饋贈(zèng)的錢、物，不準(zhǔn)接受家長的吃請和報(bào)銷開支，不準(zhǔn)參與家長組織的娛樂消費(fèi)活動(dòng)，不準(zhǔn)利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長謀取利益或以家訪名義進(jìn)行有償家教。問：您對(duì)全省參與這項(xiàng)活動(dòng)的教師有什么期盼？答：希望全省中小學(xué)教師通過活動(dòng)提升自己的專業(yè)素質(zhì)，培育職業(yè)素養(yǎng)。天門市凈潭小學(xué)嚴(yán)玲老師寫的一首關(guān)于家訪的抒情詩，讓我很受感動(dòng)，已經(jīng)登載在了教育廳的門戶網(wǎng)上和大家共享：“為著共同的理想，我們同學(xué)生攜手同行，你是否曾耐心等待一朵小花的綻放？你是否悉心傾聽了一粒種子破土的脆響??”我相信：如果每一個(gè)教師能把工作作為樂趣，那樣就一定會(huì)主動(dòng)地、全身心地投入其中，一定能超出自身的能力，迸發(fā)出更耀眼的光芒。問：您對(duì)學(xué)生家長和社會(huì)配合這項(xiàng)活動(dòng)有什么希望？答：社會(huì)、家長對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)都給予了很多肯定和鼓勵(lì)，認(rèn)為這是教育本質(zhì)的回歸。老師上門家訪對(duì)學(xué)生是個(gè)激勵(lì)，對(duì)家長也是個(gè)觸動(dòng)，容易在教育中形成合力，幫助學(xué)生成長。希望家長積極配合學(xué)校制定學(xué)生個(gè)性化的教育方案，發(fā)現(xiàn)、培育、鼓勵(lì)、發(fā)展學(xué)生特長，家校合作育人，共同推進(jìn)素質(zhì)教育。希望社會(huì)各界理解、支持、配合、參與、宣傳“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)，與學(xué)校一起、同教師一道共同營造尊師重教、立德樹人的良好環(huán)境。全市“我與比教學(xué)訪萬家”征文活動(dòng)拉開帷幕為推進(jìn)“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”工作深入開展，日前市教育局決定25月在全市教育系統(tǒng)開展“我與比教學(xué)訪萬家”主題征文活動(dòng)。本次活動(dòng)面向全市教育工作者，征文內(nèi)容圍繞“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”這一主題，以作者自己的親歷、親見、親聞，記錄精彩片段，寫個(gè)人感悟、體會(huì)、反思以及對(duì)自身專業(yè)發(fā)展的憧憬、對(duì)教育幸福感的追求和對(duì)教育生涯的希冀。文章體裁不限，可撰寫實(shí)踐日記、體會(huì)文章、現(xiàn)場觀感、教學(xué)反思、紀(jì)實(shí)散文等。本次活動(dòng)以縣（市、區(qū)）為單位組織開展，擇優(yōu)推薦投稿，市直中小學(xué)以學(xué)校為單位投稿，征文報(bào)送市教育局截止時(shí)間為5月27日。征文比賽設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)情況將于5月底在市教育信息網(wǎng)公布。第四篇：比教學(xué)訪萬家工作簡報(bào)潛江市“課內(nèi)比教學(xué) 課外訪萬家”活動(dòng)第9期潛江市教育局（總第53期）2012年3月22日 萬紫千紅滿園春——全市“課內(nèi)比教學(xué)”市級(jí)教學(xué)比武剪影市教育局圍繞“提高教師專業(yè)素質(zhì)、建立教師職業(yè)規(guī)范”的目標(biāo)，堅(jiān)持“實(shí)施有效教研、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，打造高效課堂、提高教學(xué)質(zhì)量”的主題，精心組織市級(jí)教學(xué)比武，以教學(xué)大比武推動(dòng)崗位大練兵，建立了“課內(nèi)比教學(xué)”工作的常態(tài)機(jī)制，形成了分步比、分類比、分輪比的“比教學(xué)”工作特色。師徒同臺(tái)比教學(xué)3月21日，徐李中學(xué)體育教師徐明祖在張金中學(xué)參加了“課內(nèi)比教學(xué)”市級(jí)教學(xué)比武。徐老師年屆58歲，是今年市級(jí)各科教學(xué)比武中年齡最大的選手，教了近40年中學(xué)體育，這次和他同臺(tái)比武的，都是通過各片區(qū)教學(xué)比武選拔出來的精英，其中就有他的“弟子”王健。王健在徐李中學(xué)資教時(shí)，徐老師曾是他的指導(dǎo)教師，招考后分配到另一所農(nóng)村學(xué)校任教。園林二中徐麗聯(lián)老師是2011年引進(jìn)的首屆免費(fèi)師范生，也是本次初中體育教學(xué)比武唯一的女選手，在彭智韜等老師的指導(dǎo)下，進(jìn)步很快，首次參賽就獲得一等獎(jiǎng)。年過半百的老教師，初入杏壇的新教師，全員參與“比教學(xué)”，共同成長，成為一道亮麗的風(fēng)景線。通過參加比教學(xué)，徐老師的教育教學(xué)能力得到了很大提升，如今已能熟練使用多媒體說課，也會(huì)使用電子郵件向外投稿了。比武場外練兵忙在初中英語教學(xué)