獨家原創(chuàng)-校長領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(編輯修改稿)
2024-10-01 00:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)校的整體品位和在社會上的形象，涉及全體師生的素質(zhì)、精神風(fēng)貌等諸多方面，它不僅影響現(xiàn)有的師生，而且也會影響一批又一批跨入校園的新成員。學(xué)校文化能給師生以心靈上的撫愛，促進(jìn)師生品行上的修煉，其意義不可小覷。 五是認(rèn)真履職，樂于貢獻(xiàn) 校長要做服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)（servantleadership）要想教師之所想，愿意為教師們提供他們能夠有效工作所需要的一切東西。 二、強(qiáng)化管理，努力提升 校長的領(lǐng)導(dǎo)力包括三層境界。第一層境界是事務(wù)管理；第二層境界是制度管理；第三層境界是使命管理。三層境界都體現(xiàn)在管理上。事務(wù)管理和制度管理，許多校都在做，而且做出了許多成效。但要使第一層面的事務(wù)管理和第二層面的制度管理提升到第三層面的使命管理，是值得我們校長認(rèn)真研究的問題，趙凱教授的《校長領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)》講座對我們啟示很深。從“會做官、多激勵、巧協(xié)調(diào)、善溝通”幾個方面，為我們提供了智慧管理的思路。 一是多激勵、造氛圍，“讓教師追隨” 我們都深知。校長是一校之魂，一個好校長造就一所好學(xué)校。可是校長的教育理念、辦學(xué)目標(biāo)要通過廣大的教師去實施、去成就，那就要求我們做到“讓教師追隨”，積極的激勵是“讓教師追隨”的高見良策，高效的激勵可以引發(fā)奇妙的效果，可以讓老師從“要我做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙觥保挥行У陌l(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造力；好氛圍留住好教師，高關(guān)注促使長發(fā)展。豐富的人際關(guān)系是“讓教師追隨”的靈丹妙藥，一個校長要做到具有人情味、有人格魅力，要增強(qiáng)自身
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