獨(dú)家原創(chuàng)-校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)-在線瀏覽
2024-10-01 00:21本頁(yè)面
【正文】 高自己的反思能力，理論在反思中學(xué)習(xí)，品質(zhì)在反思中提高，知識(shí)在反思中豐富，技能在反思中習(xí)練，方法在反思中修正，責(zé)任心在反思中增強(qiáng)，風(fēng)格在反思中形成，機(jī)智在反思中產(chǎn)生，不足在反思中補(bǔ)充，形象在反思中樹立，地位在反思中奠定。 三是加強(qiáng)溝通，培植理想的追隨者 加強(qiáng)與教師和學(xué)生的溝通，要樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、權(quán)利觀，還應(yīng)該具有包容性，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)接受差異并欣賞他人。校長(zhǎng)還應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)把自己放在謙卑的位置。 四是建設(shè)理念，培育校園文化 文化是由組織中事務(wù)運(yùn)作和人們行為的規(guī)則與期望組成。學(xué)校文化建設(shè)，涉及到學(xué)校的整體品位和在社會(huì)上的形象，涉及全體師生的素質(zhì)、精神風(fēng)貌等諸多方面，它不僅影響現(xiàn)有的師生，而且也會(huì)影響一批又一批跨入校園的新成員。 五是認(rèn)真履職，樂于貢獻(xiàn) 校長(zhǎng)要做服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)（servantleadership）要想教師之所想，愿意為教師們提供他們能夠有效工作所需要的一切東西。第一層境界是事務(wù)管理；第二層境界是制度管理；第三層境界是使命管理。事務(wù)管理和制度管理，許多校都在做，而且做出了許多成效。從“會(huì)做官、多激勵(lì)、巧協(xié)調(diào)、善溝通”幾個(gè)方面，為我們提供了智慧管理的思路。校長(zhǎng)是一校之魂，一個(gè)好校長(zhǎng)造就一所好學(xué)校。豐富的人際關(guān)系是“讓教師追隨”的靈丹妙藥，一個(gè)校長(zhǎng)要做到具有人情味、有人格魅力，要增強(qiáng)自身的親和力、善于與教師相處，努力做到換位思考、為教師作想。讓學(xué)生喜歡、實(shí)現(xiàn)生生和諧、師生和諧、打造和諧學(xué)校文化也應(yīng)成為學(xué)
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