班主任做好農(nóng)村家庭教育工作思考(編輯修改稿)
2025-10-01 00:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 62三、思考隨著我國教育水平的不斷提升，各級政府都意識到家庭教育是孩子所受教育中最有影響力的一種，對家庭教育的指導(dǎo)也納入學(xué)校教育的范疇，作為一名農(nóng)村小學(xué)的班主任，由于農(nóng)村學(xué)生家長文化水平普遍偏低，我們該如何有效地開展工作，做好家庭教育指導(dǎo)工作呢？，耐心地對待家長。農(nóng)村的家長，以我們班為例，56位家長，最高學(xué)歷是高中，6人，初中學(xué)歷32人，小學(xué)學(xué)歷18人，可見他們的學(xué)歷普遍偏低。加之生活在社會的底層，生活的艱辛與磨難，班主任在與他們溝通時要充分理解他們。作為一名班主任，我們應(yīng)該學(xué)會接納家長的不配合，不理解。正確看待家長的心理變化，就像靜待孩子的慢慢成長一樣耐心地等待，接納家長們的覺醒和點滴進步。就如很多教育工作對孩子的影響是潛移默化的，我們也要接受家長家庭教育指導(dǎo)工作效果展現(xiàn)可能是隱性的事實，用最大的耐心，愛心，細(xì)心對待家長，等待家長的進步。堅決摒棄家校合作中總認(rèn)為自己是指導(dǎo)者，要求家長百分之百地相信和遵從自己的決定，以及得不到家長的配合，教師抱怨、氣憤，甚至于放棄對孩子的教育和關(guān)心。每位家長都愛自己的孩，每位班主任都愛自己的孩子。從孩子和學(xué)生全面發(fā)展成為社會有用之才的角度來看，家長和班主任就是為了同一個目標(biāo)而奮斗的并肩作戰(zhàn)的“戰(zhàn)友”。應(yīng)該耐心做好家長工作，攜起手來，共同教育。，提高指導(dǎo)家庭教育的能力。班主任要認(rèn)識到自身工作的重要性及新時期班主任工作的重點。班主任工作是一項專業(yè)性很強的工作，長期以來，班主任工作被看作是人人能為的不具專業(yè)學(xué)問的工作。這種觀點必須徹底打破，班主任工作可稱之為一種專業(yè)性的勞動，要勝任這種教育勞動形式就需要逐漸地走向班主任教育的專業(yè)化。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，不僅要學(xué)習(xí)班級德育專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)如何做好家庭教育指導(dǎo)的專業(yè)知
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